Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Media, reklam, demokrati
Massmedia och reklam är en stor del av vår vardag och den bild vi får av omvärlden. Nu kommer vi att lära oss mer om massmedia och reklam och hur saker och ting hänger ihop. En viktig del när man jobbar med media och reklam är att ha ett ifrågasättande och källkritiskt förhållningssätt därför lär vi oss vad detta förhållningssätt innebär och hur man använder sig av det.
Innehåll
Mål att arbeta mot
Övergripande mål:
Vi utvecklar vår kunskap om vad massmedia och reklam är och hur den påverkar oss. Vi lär oss också vad ett det innebär att vara källkritisk.
Långsiktiga mål:
Vi utvecklar vår kunskap om hur individen och samhället påverkar varandra. Vi utvecklar också vår kunskap att hantera information i vardagslivet och får kunskap om hur man söker och värderar information från olika källor.
Arbetsbeskrivning
I arbetsområdet kommer vi att jobba med följande:
-Lära oss viktiga begrepp kring massmedia och reklam.
- vilken roll har medierna i det demokratiska samhället och hur skiljer det sig från en diktatur
-Utforma en reklamkampanj. (detta gör vi på engelsklektionerna)
- Vi läser texter, diskuterar och ser filmserien "Är det sant?"
- Vi tittar/läser/lyssnar på olika sorters nyheter som är enklare att förstå- Lilla Aktuellt,
8 sidor.se, klartext
Bedömning
Du kommer att bli bedömd på:
-Ditt arbete under lektionstid - en del obligatoriska uppgifter som alla gör.
-Källkritiska övningar. (åsikt eller fakta)
-Prov
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,Sh
-
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, ochSh
- Centralt innehåll
-
Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.Sh 4-6
-
Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.Sh 4-6
Matriser
Massmedia
| Nivå 1
Du har grundläggande kunskaper enligt målen för arbetsområdet
|
Nivå 2
Du har goda kunskaper enligt målen för arbetsområdet
|
Nivå 3
Du har mycket goda kunskaper enligt målen för arbetsområdet
|
|
|---|---|---|---|
|
Samhällsstrukturer
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer (mediala - tv,radio, internet, sociala medier etc)
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
(mediala - tv,radio, internet, sociala medier etc)
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
(mediala - tv,radio, internet, sociala medier etc)
|
|
Undersöka strukturer
(skillnad mellan demokrati och diktatur)
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
|
|
Använda begrepp
|
Du kan använda begrepp på ett ganska bra sätt när du beskriver hur samhällsstrukturer är uppbyggda och fungerar.
|
Du kan använda begrepp på ett bra sätt när du beskriver hur samhällsstrukturer är uppbyggda och fungerar.
|
Du kan använda begrepp på ett mycket bra sätt när du beskriver hur samhällsstrukturer är uppbyggda och fungerar.
|
|
Undersöka samhällsfrågor
|
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
|
Källkritik
|
Du kan använda olika källor på ett ganska bra sätt för att söka information om samhället. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan använda olika källor på ett bra sätt för att söka information om samhället. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan använda olika källor på ett mycket bra sätt för att söka information om samhället. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
