Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Orientering
kursplanen i idrott och hälsa är det väldigt tydligt att orientering är en stor och viktig del i ämnet. I det centrala innehållet framkommer att eleverna skall erbjudas och kunna orientera i okända miljöer med hjälp av kartor och andra hjälpmedel. Det är även viktigt att kunna anpassa sitt klädval efter aktivitet i skog- och utomhusmiljö. Allemansrätten blir även ett naturligt inslag i detta arbete.
Innehåll
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Friluftsliv och utevistelse Att orientera i okända miljöer med hjälp av kartor och andra hjälpmedel för positionering, såväl med som utan digitala verktyg.
- Friluftsliv och utevistelse Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.
Innehåll
Följande delar kommer genomföras under momentet:
1. Kartkunskap
- Ni kommer repetera karttecken och begrepp som berör orientering. Exempel: Hur kartans skala fungerar, kartans ekvidistans, tumgreppet, hur man passar kartan, hur man orienterar med hjälp av tydliga ledstänger m.m
2. Orientera
- Traditionell orientering i par: Testar på olika orienteringskartor med olika svårighetsgrad, med hjälp av orienteringskartor och andra hjälpmedel.
- Orientera med mobil: Ni kommer få testa på att orientera med hjälp av mobilen ensam eller i par. Detta genomförs med ett oritenteringsspel via mobiltelefonen.
- En Orienteringsdag, där ni kommer få möjlighet att prova på orientering i okänd miljö. Vi kommer arbeta med tekniska hjälpmedel som ger er möjlighet att reflektera över vägval mellan kontrollerna.
Bedömning
Bedömning av momentet kommer ske genom följande:
- Observationer av lektionstillfällen, både teoretiskt (karttecken och orienteringsteknik) och praktiskt (orientering)
- Observationer under orienteringsdagen, där orienteringen sker vi okänd miljö.
Matriser
Orientering
| F | E - nivå | C - nivå | A - nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Orientering
|
Eleven har ej nått upp till kunskapskraven för E - nivå
|
Eleven kan med viss säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel.
|
Eleven kan med relativt god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel
|
Eleven kan med god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel
|
