Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matris i musik år 4-5 vt 2016
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2350639188_1443605820700_scaled.png
Skapad 2016-05-23 15:12
i Toråsskolan 4-9 Skall avslutas Kungsbacka Förskola & Grundskola
unikum.net
Musik, sång och Gitarrspel, 4-5
Grundskola
4 – 5
Musik
Nu ligger fokus på gitarrspel, men vi använder även gitarren som basgitarr. Vi arbetar med sång och gehör samt rytmspel.
Innehåll
Musik/Gitarrspel
Detta ska ämnet/arbetsområdet behandla utifrån det centrala innehållet i kursplanerna. (Ett arbetsområde kan innehålla flera ämnen och kopplas till det centrala innehållet.)
Kopplingar till läroplan
- Musicerande och musikskapande Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
- Musicerande och musikskapande Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.
- Musicerande och musikskapande Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
- Musikens verktyg Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
- Musikens verktyg Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
Undervisning / metod ( En kortfattad beskrivning om hur vi ska arbeta.)
Vi kommer att lära oss hur en gitarr fungerar och att spela tillsammans. Vi lär oss att spela några ackord och följa ett spelschema samt spela enkla melodier. Efter hand lär vi oss fler ackord och att byta mellan dessa samt sjunga och spela tillsammand. Eleverna kommer att få spela i mindre ensemblegrupper.
Vi kommer att bedöma elevens förmåga att:
Kopplingar till läroplan
- Syfte spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
- Syfte skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
Matriser
Matris i Musik 4-5 av Yvonne Lundèn
Förmåga |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Sång
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då relativt säkert rytm och tonhöjd.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet rytm och tonhöjd.
|
|
Rytmspel
|
Eleven kan spela delar av en enkel slagverksstämma.
|
Eleven kan spela övervägande delar av en enkel slagverksstämma.
|
Eleven kan spela en enkel slagverksstämma.
|
|
Melodispel
|
Eleven kan spela delar av en enkel anpassad melodistämma.
|
Eleven kan spela övervägande delar av
en enkel anpassad melodistämma.
|
Eleven kan spela en enkel anpassad melodistämma.
|
|
Ackordspel
|
Eleven kan bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då några ackord med flyt.
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med flyt.
|
|
Basspel
|
Eleven kan spela delar av en enkel anpassad basstämma.
|
Eleven kan spela övervägande delar av
en enkel anpassad basstämma.
|
Eleven kan spela en enkel anpassad basstämma.
|
|
Musikaliskt uttryck
|
Eleven sjunger eller spelar i viss mån med timing. Genom att lyssna och försöka uppmärksamma vad som sker i musicerandet försöker eleven även anpassa sin stämma till helheten.
|
Eleven sjunger eller spelar med relativt god timing och med relativt passande karaktär. Genom att lyssna och försöka uppmärksamma vad som sker i musicerandet försöker eleven även anpassa sin stämma väl till helheten
|
Eleven sjunger eller spelar med god timing och med passande karaktär. Genom att lyssna och försöka uppmärksamma vad som sker i musicerandet försöker eleven även anpassa sin stämma mycket väl till helheten.
|
|
Musiklyssnande och musiklära
|
Eleven kan med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Eleven kan med relativt god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Eleven kan med god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Matris i musik år 4-6
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
