Tidsplan

Uppgiften beräknas ta hela terminen. Blir du klar innan terminen är slut, så delas ny uppgift ut av läraren.

Lektion 1: genomgång av gemensam ritning, skissande av egna idéer, genomgång av olika tekniker som man får använda sig av.

Resterande lektioner: Visning av tekniker, elever arbetar självständigt med sitt skåp.

Målsättning är att själva skåpstommen ska vara klar till höstlovet. Efter lovet läggs fokus på metallarbete och ytbehandling.

Mål

När du är klar med uppgiften skall du kunna/veta:

• Utveckla en idé
• Planera och skissa.
• Göra aktiva och medvetna val gällande färg, form och tillverkningssätt.
• Dra lärdom av tidigare erfarenheter i slöjden.
• Bedöma sitt arbete, både under tiden och efter avslutat arbete.
• Ha utvecklat sin självständighet i slöjdprocessen.

Arbetssätt, metod och material:

Vi kommer under terminen att arbeta med följande: sammansättningstekniker, montering av gångjärn och låsanordningar, metallformning samt olika typer av ytbehandling.

Inspiration kommer att ges via bildspel och genom ert egna sökande, t.ex. via bibliotek och internet.

Instruktioner kommer att ges muntligt, skriftligt, praktiskt.

Bedömning:

Lärarna kommer att bedöma följande delar:
Din skiss och din ritning.

Din idéutveckling.

Din problemlösningsförmåga. 

Din förmåga att använda verktyg och tekniker.

Din förmåga att redovisa och berätta om ditt arbete.

• din förmåga att utveckla och genomföra en idé
• din förmåga att skapa (känsla för färg och form etc)
• din förmåga att välja och hantera(använda) olika metoder och verktyg i ditt slöjdande
• din förmåga att reflektera kring och dra lärdom av tidigare erfarenheter
• din förmåga att reflektera både i slöjdprocessen över ditt arbete och arbetssätt, samt efter avslutat arbete 
• din självständighet i slöjdprocessen

Din redovisade slutprodukt ska uppfylla angivna förutsättningar.

• Slöjd: Inlämning/Godkännande av skiss och ritning

• Slöjd: Redovisning av resultat och process

• Slöjd: Tillverkning av skåp

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

  Sl
• Centralt innehåll
• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

  Sl  7-9
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  7-9
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.

  Sl  7-9
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  7-9
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

  Sl  7-9
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.

  Sl  7-9
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  7-9
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.

  Sl  7-9
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

  Sl  7-9
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.

  Sl  7-9

Sl

Arbetsområdet: ”Förvaring”, konstruktionsuppgift för år 8