Vikingatiden

Vad vet du om Vikingatiden? Vart åkte vikingarna? Hade de horn på sina hjälmar? Var de alltid ute på plundringsresor? Detta och mycket mer ska du få lära dig mer om under vårt arbete med Vikingatiden.

Det här kommer du att få arbeta med:

Under detta arbetsområde kommer du få möjlighet att:

• läsa faktatexter om vikingatiden och ta ut det som är viktigast
• se filmer om vikingatiden
• diskutera och jämför vikingatid med tidigare och senare tidsepoker
• skriva egen text kring det du lärt dig
• framställa bilder till din text

Vi fokuserar på förmågan att:

Kopplingar till läroplan 

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
•  kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,  
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap

Centralt innehåll:

Det här kommer bedömmas:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• resonera och diskutera kring vikingatiden
• använda olika historiska begrepp både muntligt och i egen text
• skapa egen faktatext
• framställa bilder till din text

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.