Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
6
Holstagårdsskolan, Helsingborg · Senast uppdaterad: 23 september 2016
Under veckorna 34-38 kommer du att stöta på flera nya begrepp. Du kommer att lära dig hur man mäter och bestämmer vinklar med hjälp av gradskiva. Du kommer även beskriva och konstruera symmetri. Du kommer också få möjlighet att lära dig uppskatta och beräkna area och omkrets av månghörningar.
utveckla din...
problemlösningsförmåga
begreppsliga förmåga
förmåga att välja metod
kommunikativa förmåga
utveckla dina kunskaper om...
Syftet med arbetsområdet är att du ska...
Viktiga begrepp
Symmetri, symmetrilinje, passare, månghörning, cirkel, rektangel, kvadrat, romb, parallellogram, parallelltrapets, medelpunkt, radie, diameter, vinkel, grader, gradskiva, rät vinkel, spetsig vinkel, trubbig vinkel, vinkelsumma, vinkelbåge, gradskiva, vinkelrät, vinkelben, likbent triangel, liksidig triangel, diagonal, transversal, lutning, omkrets, area, längd/bas och bredd/höjd
Du får möjlighet att utveckla dina förmågor genom att...
Du kommer även att få göra två diagnoser. Den första behandlar symmetri och vinklar (v.35). Den andra diagnosen behandlar area och omkrets (v.37). Diagnoserna kommer att visa om du behöver träna mer på grundläggande begrepp och metoder eller om du behöver extra utmaningar.
v. 38 kommer du i en skriftlig examination få visa att du kan...
v. 38-39 kommer du i en muntlig examination få visa att du kan...
Syfte (3)
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
Centralt innehåll (6)
Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.
Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras.
Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.
Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
Kriterier (8)
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
Innehåller inga uppgifter