Du ska formge minst 5 förslag på hur en pall kan se ut. Det ska finnas variation i de olika förslagens former.

Slöjd: Formgivning

Du ska färdigställa en pall av furu, inklusive ytbehandla.

Slöjd: Tillverkning av pall

Du ska redovisa sitt arbete, muntligt och/eller skriftligt, inför klass och/eller lärare.

Slöjd: Analys och värdering

<h2>Tidsplan</h2>
<p>&nbsp;Uppgiften ber&auml;knas ta ca 7 lektioner.</p>
<p>Lektion 1: Introduktion av uppgift samt&nbsp;genomg&aring;ng av pallens olika delar</p>
<p>Lektion 2: repetition av pallens viktiga delar samt b&ouml;rja med designuppgift</p>
<p>Lektion 3-7: Tillverkning av pall</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>N&auml;r du&nbsp;genomf&ouml;rt uppgiften ska du&nbsp;veta/kunna::</p>
<p>Anv&auml;nda pelarborrmaskin<br />Anv&auml;nda olika sorters s&aring;gar (s&aring;gl&aring;da, konturs&aring;g, fogsvans)<br />Anv&auml;nda olika sorters slipningsmetoder (rasp, fil, slippapper)<br />Anv&auml;nda lim.<br />F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda&nbsp;skruv.<br />Ytbehandla med olika tekniker f&ouml;r dekoration (f&auml;rg, olja, etc.)</p>
<h2>Arbetss&auml;tt, metod och material</h2>
<p><span data-sheets-value="{" data-sheets-userformat="{">Exempel p&aring; tillverkat f&ouml;rem&aring;l visas och finns att besk&aring;da i sl&ouml;jdsalen.<br /></span><span data-sheets-value="{" data-sheets-userformat="{">Varje elev skall tillverka ett eget f&ouml;rem&aring;l.<br />Instruktioner skrivs p&aring; tavlan och delas ut i pappersform till varje elev. <br /></span><span data-sheets-value="{" data-sheets-userformat="{">Muntliga och praktiska genomg&aring;ngar kommer ocks&aring; att ges.<br />Tillverkningsmomenten visas praktiskt och f&ouml;rklaras av l&auml;raren.</span></p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Eleverna kommer att redovisa sitt arbete dels genom skriftlig lektionsloggbok och utv&auml;rdering, samt genom en muntlig redovisning inf&ouml;r klass och/eller l&auml;rare.</p>

Slöjd

Matris för bedömning av slöjdförmågor i åk 3-6

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Pall

Matriser i planeringen

Uppgifter