Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Ljus

Skapad 2016-06-15 13:55 i Långareds skola Alingsås
Använda fysikens begrepp och modeller för att förklara fysikaliska samband.
Grundskola 4 – 6 Fysik

LPP- Ljus

Syfte
Eleverna att kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden
Använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

 
Konkret mål, koppling till kunskapskrav för år 6
Öva på förmågan att samtala om enkla frågor som rör ljus.
Öva på förmågan att använda information o diskussioner med viss anpassning.
Du kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar. Du använder utrustning på ett säkert och fungerande sätt.
Du övar på att göra enkla dokumentationer av dina undersökningar i text och bild.
Du kan förklara fysikaliska fenomen så som hur ögat ser med hjälp av ljus.

 

Centralt innehåll
Ljusets utbredning, reflektion och brytning i vardagliga sammanhang. Förklaringsmodeller för hur ögat uppfattar färg.


Hur? Arbetssätt/metod
Experiment med ljus
Dokumentera i din NO-bok
Delta aktivt under genomgångar av ljus och hur ögat uppfattar färg.
Läsa texter om ljus, bland annat i fysik - och kemiboken
Skriva egna sammanfattningar om det du läst.
Se på egen/egna vald/valda film/er om ljus och skugga. Skriva anteckningar.

 

Redovisning
Muntligt berätta utifrån dina anteckningar om ljus och skugga.
Berätta om dina experiment med hjälp av din dokumentation i NO-boken.
Göra sitt bästa på prov.

För den som vill:
Demonstrerar ett experiment

 

 
Fysikaliska samband:
Hur regnbågar uppstår.
Hur ögat uppfattar färg.
Varför ser man blixten före dundret när det åskar?

 

 

 

Innehåll

Avsnitt 1

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: