Ämnen:
Fysik, Teknik
·
Årskurs:
6
Svaleboskolan 4-6 (nedlagd), Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 8 januari 2020
Elektricitet är något som alla människor använder sig av i sin vardag på ett eller annat sätt, men vad är egentligen elektricitet? Vad är det som gör att vi till exempel kan få glödlampor att lysa eller sätta igång hårfönen hemma? Kan elektricitet vara farligt? Vad har åskan med elektricitet att göra och vem var egentligen Benjamin Franklin? Hur skulle vårt samhälle sett ut utan elektricitet? Dessa frågor är några som vi ska svara på och lära oss om under vårt arbete med elektricitet.
Mål:
Du ska:
Vi kommer att:
elektricitet, statisk elektricitet, energikälla, sluten krets, strömbrytare, strömkälla, elmotor, serie- och parallellkoppling.
Bedömningen sker kontinuerligt vid diskussioner,skriftliga arbetsuppgifter, laborationsarbete och ett avslutande skriftligt förhör.
Vid laborationerna kommer följande att bedömas:
Efter avslutat arbetsområde, utvärderar vi tillsammans i helklass.
Centralt innehåll (5)
Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.
Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
Kriterier (5)
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.