GEOGRAFI ÅK 8 - befolkning, resurser, näringar och miljö

"Förutsättningarna för liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara. Det är därför alla människors ansvar att förvalta jorden så att en hållbar utveckling blir möjlig. Samspelet mellan människan och hennes omgivning har gett upphov till många olika livsmiljöer. Geografi ger oss kunskap om dessa miljöer och kan bidra till förståelse av människans levnadsvillkor. Geografi handlar till stor del om studiet av jordytan och förklaringar till varför jorden fungerar som den gör samt hur vi människor påverkas av och påverkar vår planet. Geografiämnet hjälper oss därmed förstå varför vår jord ser ut som den gör, hur den förändras och vad det betyder för oss människor." (Lgr-11) Vi kommer under åttans kurs att studera människors olika livsvillkor utifrån befolkningsfördelning, resursfördelning och de näringsmöjligheter människor har på olika platser i världen. Vi ska även analysera vad detta får för konsekvenser för människor och natur både på regional och global nivå. Det här arbetsområdet för olika ämnen samman både från SO och NO blocket. Förhoppningsvis kan vi göra ett studiebesök och en fältstudie under vårterminen, som anknyter till arbetsområdet.

Övergripande koppling till läroplan

Syfte och centralt innehåll

Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

- analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,  

- utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

- göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och  

- värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling

Det vi ska studera i åttans kurs är:

* Befolkningsfördelning i världen - ord och begrepp, samspelet människa, samhälle och natur, geografiska mönster för varor och tjänster, fältstudier, geografiska metoder och tekniker

* Människans försörjning - ord och begrepp, samspelet människa, samhälle och natur och geografiska mönster för varor och tjänster

* Naturresurser och intressekonflikter -

* Världens energiförsörjning -  ord och begrepp,

Detta ska vi lära oss genom:

• Föreläsningar av lärare
• Cooperativ learning (CL) och olika sammarbetsövningar
• Se faktafilmer
• Läsa i vår lärobok och andra faktatexter
• Göra instuderingsfrågor och andra skriftliga övningar
• Studiebesök (?)
• Göra fältstudier i vår närmiljö

Bedömning

Dina förmågor och kunskaper kommer att bedömas i dessa moment:

• Lektionsarbete - aktivitet muntligt och skriftligt.
• CL, par- och gruppuppgifter - diskussioner, söka - bearbeta - presentera information
• Inlämningsuppgifter i form av både hemuppgifter och lektionsuppgifter
• Redovisningar (muntliga, digitala och estetiska)
• Förhör

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Uppgifter

Våra naturresurser

Film om naturresurser; I det här programmet tittar vi närmare på vad en naturresurs är för något, vad det finns för olika typer av naturresurser och vad vi använder dem till. (sli.se)