<h1>Undervisningen</h1>
<h2><br />Vi kommer att arbeta med:</h2>
<ul>
<li>Siffrors v&auml;rde och plats i positionssystemet, tiotal och ental</li>
<li>Addition med st&ouml;rre tal t.ex. 42+3</li>
<li>Subtraktion med st&ouml;rre tal t.ex. 45-3</li>
<li>Addition med tiotals&ouml;verg&aring;ng t.ex. 9+4</li>
<li>Subtraktion med tiotals&ouml;verg&aring;ng t.ex. 13-4</li>
<li>Multiplikation och division</li>
<li>Probleml&ouml;sning</li>
</ul>
<h2>Eleverna blir bed&ouml;mda genom att:</h2>
<ul>
<li>de ska delta aktivt i undervisningen</li>
<li>de kan dela upp talen i tiotal och ental</li>
<li>de kan r&auml;kna tal med tiotals&ouml;verg&aring;ngar</li>
<li>de kan utf&ouml;ra addition och subtraktion med st&ouml;rre tal i ena termen</li>
<li>de kan r&auml;kna enkla tal med multiplikation och division</li>
<li>de kan enskilt och tillsammans diskutera och komma fram till l&ouml;sningar n&auml;r de arbetar med probleml&ouml;sning</li>
</ul>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik HT-16

Matriser i planeringen

Uppgifter