Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik Matteborgen 5A
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1002342007_1350841695502_scaled.png
Skapad 2016-08-12 14:13
i Ljungbyskolan Falkenberg
unikum.net
Matteborgen 5A från Natur & kultur
Grundskola
5
Matematik
Matematik finns överallt och vi behöver kunna matematik för att förstå vår omvärld och klara oss bättre i livet. Kan man matematik och vet vilken användning man har utav detta så tycker man matte är roligt!
Innehåll
Konkreta mål
Du ska:
- ta vara på lektionstiden i skolan
- be om hjälp då du inte förstår
- följa din planering i ämnet
Undervisningen
Vi kommer att ha gemensamma genomgångar och gruppdiskussioner. Vi kommer varva detta med färdighetsuppgifter och problemlösningsuppgifter.
Vi kommer att lära oss:
* Läsa och skriva tal inom talområdet 0-1 000 000
* Geometri och längdenheter.
* Innebörden av decimaltecken, tiondel och hundradel.
* Vikt och volym.
* Tabeller och diagram.
Avsnitt 5
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Rationella tal och deras egenskaper.
- Taluppfattning och tals användning Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
- Geometri Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.
- Geometri Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras.
- Geometri Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.
- Sannolikhet och statistik Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
- Sannolikhet och statistik Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar.
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
- Problemlösning Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.
Du kommer att utveckla:
Dina kunskaper i matematik. Hur man resonerar kring matematiska problem. Du kommer även att utveckla din kunskap om hur du kan veta om svaret är rimligt eller inte. Hum man samarbetar i en grupp för att komma fram till ett svar eller en lösning på ett problem.
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
- Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
- Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
- Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
- I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
Bedömning
Så här visar du dina förmågor och kunskaper:
- Genom att vara aktiv vid redovisningar.
- Genom att visa vad du kan på test (diagnoser och prov).
- Genom att, vid vissa tillfällen när jag ber dig om det, kunna förklara hur du tänker och hur du har gjort för att komma fram till resultatet.
Se matris.
Matriser
Matris i Matematik
| Du har nått delar av målet | Du har nått målet | Du har nått målen med god marginal | |
|---|---|---|---|
|
Stora tal-taluppfattning
Du ska kunna läsa, skriva och storleksordna tal inom talområdet 0 - 1 000 000
|
Du är osäker på hur tal är uppbyggda samt på siffrors värde.
|
Du kan säga, läsa, skriva och storleksordna tal upp till en miljon.
|
Du har en god uppfattning av talens värde.
|
|
Stora tal-De fyra räknesätten
Du ska kunna räkna med de fyra räknesätten samt multiplicera och dividera tal med nollor på slutet
|
Du kan räkna med de fyra räknesätten när talen är enkla.
Du är osäker på multiplikation och division med nollor på slutet.
|
Du kan räkna med de fyra räknesätten samt multiplicera och dividera tal med nollor på slutet.
|
Du har inga som helst svårigheter med att räkna med de fyra räknesätten.
|
|
Du ska följa matematiskt resonemang vid problemlösning (textuppgifter) i de fyra räknesätten samt bedöma rimlighet i svaret
|
Du känner dig osäker och har svårt att visa hur du tänker när du ska räkna ut tal, du har svårt att se om ett svar är rimligt.
|
Du kan oftast visa hur du tänker när du räknar ut tal, du funderar över svaret för att se om det är rimligt.
|
Du behärskar det matematiska språket och kan göra uträkningar, till och med i flera steg, du reflekterar över svaret för att se om det är rimligt.
|
|
Geometri
Du ska kunna uppskatta och mäta längder samt växla mellan olika längdenheter
|
Du är osäker då du ska uppskatta och/eller mäta längder.
Du har svårt att växla mellan olika längdenheter.
|
Du känner dig säker då du ska mäta längder, du kan uppskatta längder och växla mellan olika längdenheter.
|
Du är säker både på att mäta och uppskatta längder samt växla mellan olika längdenheter.
|
|
Du ska kunna uppskatta och räkna ut areor på rektanglar och kvadrater
|
Du är osäker på att uppskatta och kan med hjälp räkna ut areor.
|
Du kan uppskatta och räkna ut areor på rektanglar och kvadrater.
|
Du är säker på att uppskatta och räkna ut areor samt använda rätt enhet.
Du kan även med viss hjälp konstruera och räkna ut areor på kombinerade figurer, ex. två sammansatta rektanglar.
|
|
Du ska förstå och kunna använda skala samt begreppen förstoring och förminskning
|
Du kan med hjälp förstora och förminska enkla figurer, du förstår att skala visar hur stor förstoringen eller förminskningen är.
|
Du förstår och kan använda skala samt begreppen förstoring och förminskning.
|
Du har goda kunskaper om skala och kan konstruera egna ritningar och uppgifter.
|
|
Decimaltal
Du ska kunna läsa, skriva och storleksordna decimaltal samt addera och subtrahera enkla decimaltal
|
Du kan läsa och skriva decimaltal.
Du kan med viss hjälp addera och subtrahera decimaltal.
|
Du kan läsa, skriva och storleksordna decimaltal samt addera och subtrahera enkla tal. Du kan göra enkla uträkningar i flera steg.
|
Du kan läsa, skriva och storleksordna decimaltal samt göra uträkningar i flera steg i både addition och subtraktion.
|
|
Vikt och volym
Du ska kunna jämföra, använda och växla mellan olika volym- och viktenheter
|
Du känner till vikt- och volymenheter, du är osäker på att växla mellan enheterna.
|
Du känner dig ganska säker på att jämföra, använda och växla mellan olika volym- och viktenheter
|
Du känner dig säker på att jämföra, använda och växla mellan olika volym- och viktenheter. Du kan arbeta med lite klurigare uppgifter som kräver att du tänker i flera olika steg.
|
|
Tabeller och diagram
Du ska kunna läsa av och konstruera tabeller och olika sorters diagram samt kunna räkna ut medelvärde
|
Du kan läsa av tabeller och diagram, du tycker det är svårt att konstruera tabeller samt stapel- och linjediagram.
|
Du kan läsa av tabeller och diagram, du kan konstruera tabeller samt stapel- och linjediagram med viss hjälp.
|
Du har inga svårigheter att läsa av tabeller och diagram, du kan även konstruera egna undersökningar, tabeller samt stapel-och linjediagram.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
