Eleven skall ges grundläggande färdigheter att
planera och genomföra arbetet. Och kunna använda rätt verktyg och
tillvägagångssätt under hela arbetsprocessen. Eleven får även kännedom om
arbetsmiljö och säkerhetsfrågor

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Ritningslära
• Material och materialkännedom
• Arbetsmetoder
• Ytbehandling.
• Arbetsmiljö, ergonomi
• Dokumentation

Planering

• Arbetsgång (tillkapning, håltagning, sammansättning ,montering , ytbehandling, helhetsintryck.)
• Handha verktyg maskiner och redskap.
• Val av arbetssätt och metoder.
• Komma med ideér och förslag.
• Driva arbetet framåt.
• Använda slöjdspecifika begrepp.
• Dokumentation.

Centralt innehåll i enlighet med läroplanen

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel hyvling och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och
  tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

 Slöjdens arbetsprocesser

• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet.

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer

• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.

Slöjden i samhället

• Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

• Vi bedömmer elevens arbetsinsats och utveckling (formativ bedömning) efter varje lektion
• Eleven gör en redovisning/utvärdering av sitt arbete