Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Förmågor:

• beskriva och förklara samband. T.ex. Hur vetenskapliga framsteg kan göra länder mäktiga.
  

• göra jämförande analyser. T.ex. varför europeerna handlade med Kina på 1500- och 1600-talet, medan de plundrade civilisationerna i Syd- och Nordamerika.

• resonera, diskutera, motivera och argumentera. T.ex. varför gick gick romarriket under?

• ta in och använda dig av begrepp i olika och nya sammanhang. T.ex. jägare-samlare, flodkultur, stadsstat, republik, monarki, källkritik, katolik, protestant, reformationen, koloni
• söka, värdera, sortera och kritiskt granska information. t.ex. sammanställa information i diagram för att tydliggöra fakta. 

Fakta:

• Flodkulturerna Mesopotamien och Egypten
• Antikens Grekland
• Romarriket
• Nya tiden - Upptäckterna
• Reformationen

Bedömning - vad och hur

Undervisning och arbetsformer

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

  Hi  7-9
• Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

  Hi  7-9
• Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  7-9