Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Medeltiden
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1385440914_1376381794639_scaled.png
Skapad 2016-08-15 14:45
i Västerbergsskolan Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
5
Religionskunskap
Historia
Nu är det dags att ge sig i kast med medeltiden. Kungar och riddare, pesten, kyrkan, adel, präster, borgare och bönder.... Vi kommer att jobba med hur livet i Sverige och Europa såg ut för människor under den här perioden.
Innehåll
Syfte, hämtat från läroplanen.
Kopplingar till läroplan
- Syfte använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
- Syfte kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
- Syfte reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
- Syfte använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
- Syfte analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
- Syfte reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
- Syfte reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
Det här ska du som elev lära dig
- Du ska kunna berätta hur det var att leva som man, kvinna och barn under medeltiden (om kläder, mat, boende, arbete)
- Du ska känna till skillnaderna mellan att leva i byn, klostret, staden, borgarna och slotten
- Du ska känna till digerdöden, de fyra stånden, klosterliv, riddare, brott och straff, yrken under medeltiden
- Du ska kunna berätta hur kristendomen påverkade Sverige under medeltiden och vilken inverkan och betydelse det hade
- Du ska kunna berätta om hur Sverige bildades
- Du ska kunna berätta om handel med Europa, Hansan och några upptäcksresor
Begrepp:
Medeltiden
Hansan
Adel, Präster, Borgare och Bönder
Tullar
tionde
Fridslagar
Kopplingar till läroplan
- Kring forntiden och medeltiden, till cirka 1500 Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
- Kring forntiden och medeltiden, till cirka 1500 De nordiska staternas bildande.
- Kring forntiden och medeltiden, till cirka 1500 Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
- Kring forntiden och medeltiden, till cirka 1500 Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
- Kring forntiden och medeltiden, till cirka 1500 Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
- Religion och samhälle Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.
Så här kommer vi att arbeta
Vi kommer att:
* titta på film
* läsa och arbeta med historieboken
* läsa en skönlitterär bok om medeltiden och samtala kring denna
* göra ett fördjupningsarbete
* problematisera och diskutera likheter och skillnader mellan dagens samhälle och medeltiden
Vi kommer att bedöma...
...din förmåga att
- jämföra och redogöra för likheter och skillnader
- att söka och värdera information
- att bearbeta dina texter och arbeten utifrån egen värdering och andras råd
- att diskutera och resonera i grupp och enskilt kring händelser kopplade till arbetsområdet
se matris
Matriser
Medeltiden
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
HI - 1 Faktakunskaper om medeltiden
Har kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och personer under medeltiden
|
Har ännu inte visat förmåga inom detta område.
|
Du har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och personer under medeltiden.
|
Du har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och personer under medeltiden
|
Du har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och personer under medeltiden
|
|
HI-2. Resonemang
För resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människans levnadsvillkor och handlingar
|
Har ännu inte visat förmåga inom detta område.
|
Du visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människans levnadsvillkor och handlingar under medeltiden.
|
Du visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människans levnadsvillkor och handlingar under medeltiden.
|
Du visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människans levnadsvillkor och handlingar under medeltiden.
|
|
HI-3. Likheter och skillnader
Kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och visa på likheter och skillnader mellan olika tidsperioder.
|
Har ännu inte visat förmåga inom detta område.
|
Du visar sina kunskaper om medeltiden genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan dåtid och nutid
|
Du visar sina kunskaper om medeltiden genom att föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan dåtid och nutid.
|
Du visar sina kunskaper om medeltiden genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan dåtid och nutid.
|
|
HI-4. Källhantering
Kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människans levnadsvillkor och för då resonemang om källornas användbarhet.
|
Har ännu inte visat förmåga inom detta område.
|
Du kan söka information och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Du kan söka information och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Du kan söka information och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
