Revolutionernas århundrade

Historiker brukar ofta kalla tiden från 1700-talets mitt och omkring 100 år framåt för "revolutionernas tidsålder". Med revolution menar de en betydelsefull, snabb och ibland våldsam förändring. Det kan handla om hur ett land styrs men också om förändringar i människors vanor, tänkande och levnadsvillkor. Ibland talar man istället om politiska eller ekonomiska revolutioner.
De närmaste veckorna kommer ni att få lära er om tre olika revolutioner som alla har spelat en avgörande roll i världshistorien. Utan dessa hade världen antagligen sett annorlunda ut.

• Syfte
• Undervisningen i historia skall utveckla elevernas förmåga att:
• Hi
  använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• Hi
  kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• Hi
  reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• Hi
  använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

• Centralt innehåll
• Hi 7-9
  Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
• Hi 7-9
  Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
• Hi 7-9
  Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
• Hi 7-9
  Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
• Hi 7-9
  Den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism.
• Hi 7-9
  Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.
• Hi 7-9
  Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Hi 7-9
  Hur historia kan användas för att skapa eller stärka gemenskaper, till exempel inom familjen, föreningslivet, organisationer och företag.

• Förmågor och Kunskapskrav
• Hi 7-9
  Eleven har kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Hi 7-9
  Eleven visar det genom att föra resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Hi 7-9
  Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver samband mellan olika tidsperioder.
• Hi 7-9
  Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• Hi 7-9
  Eleven kan föra underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
• Hi 7-9
  I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett fungerande sätt.

Konkretisering av målen

Eleverna skall kunna:

- Vad industriella revolutionen, amerikanska revolutionen och franska revolutionen var.

- Orsaker och konsekvenser av ovanstående för olika samhällsgrupper

- Vilken betydelse ovanstående har i dagens samhälle

- De olika ideologierna som växte fram under 1800-talet

- Orsaker till att de olika ideologierna växte fram och konsekvenser av dessa

- Hur man tänker källkritiskt inom historia

Undervisning och bedömning

Veckoplanering

v. 34 Industrialiseringen

v. 35 Amerikanska frihetskriget

v. 36 Franska revolutionen

v. 37 Franska revolutionen

v. 38 Skriftligt Prov

v. 39 Världen under 1800-talet

v. 40 Sverige under 1800-talet

v. 41 Seminarieexaminationer

Undervisningen kommer att bestå av:

- Enskilda arbeten

- Grupparbeten

- Genomgångar

- Film

Arbetsområdet kommer att examineras av ett skriftligt prov vecka 38 och seminarier vecka 41.