Slöjd Strandängsskolan år 6 - Kallbockning / Betonggjutning

Utifrån dina egna idéer och våra gemensamma genomgångar kommer du att skapa ett eget arbete i metall och betong. Du kommer att lära dig mer avancerade hantverkstekniker, såsom kallbockning, svetsning och betonggjutning. Dessutom kommer du att utveckla dina kunskaper i kvalité och design.

 Undervisning - så här arbetar vi

• Gör en skiss och en modell av ditt projekt.
• Motivera dina val av färg, design och tekniker i en löpande dokumentation.
• Genomför arbetet som du planerat utifrån tidigare erfarenheter, egna idéer och lärarens instruktioner.
• Efter genomfört arbete gör du en presentation av ditt projekt

Bedömning

• Hur du formger och framställer ditt projekt.
• Hur du använder hantverkstekniker, verktyg och maskiner.
• Att du tänker på materialval, kvalité och miljöaspekter.
• Att du utvecklar dina idéer och använder dig av egna lösningar.
• Hur du löser de problemn du stöter på under arbetets gång
• Att du ger ett omdöme om din arbetsinsats och de val du gjort

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.