Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik, åk 2

Skapad 2016-08-16 11:41 i Vaxö skola Vaxholm Stad
Arbete med Qnoddarna
Grundskola 2 Matematik

Under höstterminen kommer vi att arbeta med matematiken både inomhus och utomhus. Vi kommer att arbeta laborativt med olika material, diskutera i stor och liten grupp samt räkna tillsammans och enskilt. I arbetet kommer eleverna att få arbeta med problemlösning och med läromedlet Qnoddarna i iPad.

Innehåll

Arbetssätt - undervisningen

Efter muntliga genomgångar, ofta med konkret material, arbetar eleverna sedan med Qnoddarna. Alla arbetar med grundkursen först och därefter gör de utmaningen där svårighetsgraden ökar. En viktig del i matematiken är att vara delaktiga vid mattegenomgångar och diskussioner. Eleverna kommer också att arbeta praktiskt med att mäta tid, volym och längd i mindre grupper, samt jobba med problemlösning.

Centralt innehåll

Kopplingar till läroplan

  • Ma  1-3
    Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
  • Ma  1-3
    Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
  • Ma  1-3
    Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
  • Ma  1-3
    Taluppfattning och tals användning
  • Ma  1-3
    Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
  • Ma  1-3
    Algebra Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
  • Ma  1-3
    Geometri Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
  • Ma  1-3
    Sannolikhet och statistik Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Matriser

Ma
Matris Matematik

Matris: Matematik ht14

Ny nivå
Tal och klockan
Mål 1
Jag vet hur många 100 är.
Jag vet hur tal är uppbyggda.
Jag kan talsorterna tiotal och ental.
Jag kan talen upp till 100.
Jag kan talraden och kan säga vilket tal som kommer före och efter.
Jag kan jämföra tal och säga vilket som är störst och minst.
Jag kan hel-, halvtimme, kvart i och kvart över på klockan.
Plus, minus och längd.
Mål 2
Jag kan lägga till ental, till exempel 42+3.
Jag kan minska med ental, till exempel 45-3.
Jag kan ta hjälp av mönster när jag räknar plus, till exempel 4+5=9, 24+5=29.
Jag kan ta hjälp av mönster när jag räknar minus, till exempel 7-3=4, 57-4=53.
Jag kan lösa textuppgifter med plus och minus.
Jag kan mäta i centimeter med hjälp av linjal.
Jag kan uppskatta hur mycket en cm och m är.
Plus och volym
Mål 3
Jag kan lägga ihop tal, till exempel 9+4.
Jag kan räkna 9+ och 8+ genom att först lägga till upp till 10.
Jag kan räkna 7+, 6+ och 5+.
Jag kan börja med det största talet när jag räknaraddition.
Jag kan lägga ihop tal, till exempel 17+4.
Jag kan ta hjälp av mönster när jag räknar plus.
Jag kan uppskatta hur mycket en liter och en deciliter är.
Minus och klockan
Mål 4.
Jag kan räkna ut tal som till exempel 13-4.
Jag kan minska från talen 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 och 18.
Jag kan räkna ut tal som till exempel 21-4.
Jag kan ta hjälp av mönster när jag räknarminus.
Jag vet hur mångaminuter det går på en timme.
Jag kan tio i och tio över på klockan.
Jag kan tjugo i och tjugo över på klockan.
Gånger och delar
Mål 5.
Jag kan använda gånger.
Jag kan tvåans tabell.
Jag kan jämna och udda tal.
Jag vet vad dubbelt så många är.
Jag vet vad hälften så många är.
Jag vet vad en halv, en tredjedel och en fjärdedel är.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: