Syfte

Kunskapskrav

Centralt innehåll

Hur ska eleven lära?

Vi tränar läsförståelse genom att läsa och tolka olika slags texter.

Vi bygger kontinuerligt upp ordförrådet/ordförståelsen med nya ord 

Vi tränar på att skriva olika slags texter.

Vi läser tillsammans en skönlitterär bok och lär oss om författaren

Bedömning;Vad ska bedömas?

Eleven läser och förstår de texter vi arbetar med.

Eleven utökar sitt ordförråd med nya ord 

Eleven kan skriva en enkel, sammanhängande berättelse med begripligt innehåll.

Eleven använder sig av grundläggande regler för stavning, skiljetecken, stor bokstav.

Eleven kan koppla ett verk till dess författare och har kunskap om såväl författare som dennes verk.

Hur ska det bedömas?

Regelbunden avcheckning. 

När ska det bedömas?

Kontinuerligt. 

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

  Sv  E 6
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

  Sv  E 6
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

  Sv  E 6
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

  Sv  E 9
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

  Sv  E 9
• Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.

  Sv  E 9