<h2>Syfte</h2>Genom undervisnignen i ämnet svenska ska eleven sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla förmågorna att:
 <h2>Konkretisering</h2>Under terminen kommer du få möjlighet att utveckla din förmåga att
<ul>
<li>läsa för åldern anpassad skönlitteratur samt faktatexter och återberätta innehållet</li>
<li>söka fakta i egna läroböcker</li>
<li>ha ett källkritiskt förhållningssätt</li>
<li>skriva olika typer av texter och meddelanden med en röd tråd</li>
<li>stava vanligt förekommande ord samt kunna använda de vanligaste skiljtetecknena</li>
<li>uttrycka din mening och lyssna på och respektera det dina kamrater säger</li>
</ul><h2>Undervisning</h2>Vi utgår från materialet Zoom svenska där vi
<ul>
<li>läser olika typer av texter som vi reflekterar över tillsammans</li>
<li>kritiskt granskar och jämför de texter vi läser</li>
<li>skriver olika typer av texter, till exempel</li>
<li>bearbetar våra texter som vi skriver</li>
<li>har språkövningar som tränar stavning och grammatik</li>
<li>tränar läsförståelse</li>
<li>tränar nya ord</li>
<li>ger respons på egna och andras skrivna texter</li>
</ul>
Vi har även regelbunden tyst individuell läsning samt högläsning i helklass, använder datorn samt spelar olika typer av spel och leker lekar som stärker elevens språkliga utveckling.<h2>Bedömning</h2>Vid terminsslutet kommer vi bedöma huruvida eleven kan:
<ul>
<li>läsa för åldern anpassad skönlitteratur samt faktatexter och återberätta innehållet</li>
<li>söka fakta i egna läroböcker</li>
<li>kritiskt ifrågasätta texter vi läser</li>
<li>skriva olika typer av texter och meddelanden med en röd tråd</li>
<li>stava vanligt förekommande ord samt kunna använda de vanligaste skiljtetecknena</li>
<li>uttrycka sin mening och lyssna på och respektera det dess kamrater säger</li>
<li>använda stödord och tankekartor som hjälp i sina studier</li>
</ul>
Vi kommer även under arbetets gång bedöma följande:

Svenska

Pedagogisk planering för svenska, baserat på materialet Zoom svenska.

Bedömningsmatris Svenska ÅK 4-6

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

LPP ÅK 6 Svenska

Matriser i planeringen

Uppgifter