Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik År 2 HT 2016
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/990676501_1350325823596_scaled.png
Skapad 2016-08-17 14:06
i Surteskolan Ale
unikum.net
En LPP i matematik kopplad till Mattesafari 2A.
Grundskola
2
Matematik
Räkna, räkna och räkna med subtraktion, addition och multiplikation.
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
- Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
-
Taluppfattning och tals användning
- Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
- Algebra Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
- Geometri Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
- Geometri Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
- Sannolikhet och statistik Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Samband och förändringar Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
Arbetssätt - undervisningen
Vi arbetar under höstterminen med Mattesafari 2 A.
Vi har gemensamma genomgångar med konkret material.
Efter genomgånget kapitel gör eleverna en diagnos för att se om man behöver öva lite till eller gå vidare till mer fördjupande och utmanande uppgifter.
Vi kommer arbeta praktiskt inom alla områden ex. aritmetik, mäta, problemlösning...
Vi kommer även att arbeta med olika matematikspel där eleverna får chans att träna extra på de olika momenten som tas upp i boken samt med vårt digitala läromedel bingel.se
Eleverna testas regelbundet med Skolverkets diagnosmaterial Diamant och arbetar med övningar för att träna automatisering.(Wenndick)
Matriser
Detta bedömer vi från Mattesafari 2A
Denna matris grundar sig på de mål eleverna skall klara av efter varje kapitel i matematikboken Matte Safari 2A |
||||||||
| Ny nivå | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Tal och klockan
Mål kapitel 1
|
Jag vet hur många 100 är.
|
Jag vet hur tal är uppbyggda.
|
Jag kan talsorterna tiotal och ental.
|
Jag kan talen upp till 100.
|
Jag kan talraden och kan säga vilket tal som kommer före och efter.
|
Jag kan jämföra tal och säga vilket som är störst och minst.
|
Jag kan kvart i och kvart över på klockan.
|
|
|
Plus, minus och längd.
Mål kapitel 2
|
Jag kan lägga till ental, till exempel 42+3.
|
Jag kan minska med ental, till exempel 45-3.
|
Jag kan ta hjälp av mönster när jag räknar plus, till exempel 4+5=9, 24+5=29.
|
Jag kan ta hjälp av mönster när jag räknar minus, till exempel 7-3=4, 57-4=53.
|
Jag kan lösa textuppgifter med plus och minus.
|
Jag kan mäta i centimeter med hjälp av linjal.
|
Jag kan uppskatta hur mycket en meter är.
|
|
|
Plus och volym
Mål kapitel 3
|
Jag kan lägga ihop tal, till exempel 9+4.
|
Jag kan räkna 9+ och 8+ genom att först lägga till upp till 10.
|
Jag kan räkna 7+, 6+ och 5+.
|
Jag kan börja med det största talet när jag räknar addition.
|
Jag kan lägga ihop tal, till exempel 17+4.
|
Jag kan ta hjälp av mönster när jag räknar plus.
|
Jag kan uppskatta hur mycket en liter och en deciliter är.
|
|
|
Minus och klockan
Mål kapitel 4.
|
Jag kan räkna ut tal som till exempel 13-4.
|
Jag kan minska från talen 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 och 18.
|
Jag kan räkna ut tal som till exempel 21-4.
|
Jag kan ta hjälp av mönster när jag räknar minus.
|
Jag vet hur många minuter det går på en timme.
|
Jag kan tio i och tio över på klockan.
|
Jag kan tjugo i och tjugo över på klockan.
|
|
|
Gånger och delar
Mål kapitel 5.
|
Jag kan använda gånger.
|
Jag kan tvåans tabell.
|
Jag kan jämna och udda tal.
|
Jag vet vad dubbelt så många är.
|
Jag vet vad hälften så många är.
|
Jag vet vad en halv, en tredjedel och en fjärdedel är.
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
