Trafik år 4

Du kommer att få lära dig hur du på ett säkert sätt vistas i trafiken som resenär, gångtrafikant och cyklist.

1. Konkreta mål

Du ska:

• kunna se var det finns trafikfarliga ställen runt skolan.
• kunna identifiera trafikfaror på din skolväg.
• veta hur du säkert tar dig över en trafikerad väg.
• veta vilken sida av vägen du ska gå respektive cykla på.
• kunna några vanliga trafikmärken och trafikregler.
• veta hur en reflex fungerar och varför du ska använda den.
• få undervisning i säkerhet kring bussåkande
• veta varför du ska använda cykelhjälm
• lära dig hur en säker cykel är utrustad och träna på balans i en cykelbana
• diskutera risker ur bilistens perspektiv, t ex halt väglag- kan inte stoppa bilen vid övergångsställe
• kunna argumentera för varför det är bra att cykla/hållbart resande

 2. Undervisning/arbetssätt

Du kommer att få:

• gå promenader i närområdet för att se vilka faror som finns
• träna på hur du går över en väg på ett säkert sätt
• undersöka din skolväg
• titta på kortare filmklipp, t ex hur viktigt det är att bära cykelhjälm och bära reflexer.
• repetera några av våra vanligaste trafikmärken och trafikregler
• lära dig hur en cykel måste vara utrustad enligt lag både i ljus och mörker
• träna argumentation "varför är det bra att cykla"

 3. Bedömning

Du ska kunna:

- peka ut riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö
- ge exempel på hur man beter sig säkert i trafiken 
- berätta vad några vanligt förekommande trafikmärken och regler betyder          
- cykelregler och vad en cykel ska ha för utrustning                                                  -
- argumentera för varför alla borde cykla mer

Läroplanskopplingar

Läroplan

• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,

Centralt innehåll

• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Kriterier

• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.