Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Sverige

Skapad 2016-08-17 20:50 i Fajansskolan Falkenberg
Grundskola 4 Geografi Religionskunskap

Vi kommer följa med Holger Nilsson på ett spännande detektivarbete genom Sverige. Holger ärver en mystisk maskin som kallas graaf efter den världsberömda geografen Mary Diana Graaf. Han beger sig ut på en skattjakt med ingenjör Mortensen över hela Sverige och letar efter skatter som så småningom ska leda dem till Marys mytomspunna laboratorium. De måste akta sig för en mystisk och ondsint gestalt som är ute efter graafen. Under Holgers resa kommer vi också att diskutera och läsa om de likheter och skillnader som finns i Sverige. Vi tränar också på att använda kartor.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

I arbetsområdet får du möjlighet att utveckla följande kunskaper och förmågor:

  • använda och förstå enkla kartor och kartsymboler
  • bli bekant med Sveriges geografi
  • få kännedom om samer

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din förmåga att:

  • använda en kartbok
  • känna till viktiga ord och begrepp som behövs för att samtala om geografi som landskap, grannland, ö, sjö, kust och midnattssol
  • kunna den ungefärliga placeringen och namnen på några landskap, städer, sjöar, älvar och öar
  • berätta om samer

Detta kommer jag att bedöma genom:

  • att observera ditt arbete i klassrummet (både muntligt och skriftligt)
  • ett skriftligt prov där du ska sätt ut ett antal landskap, städer mm

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att:

  • ha gemensamma genomgångar och diskussioner
  • se på filmer och tvserien Geografens testamente
  • träna på att använda kartor
  • läsa texter om Sverige
  • arbeta med begrepp på olika sätt

Kopplingar till läroplanen

  • har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och historia,
    Gr lgr11
  • Syfte
  • göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
    Ge
  • analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
    Re
  • Centralt innehåll
  • De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
    Ge  4-6
  • Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
    Ge  4-6
  • Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
    Ge  4-6
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
    Ge  4-6
  • Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.
    Re  4-6
  • Kunskapskrav
  • I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
    Ge  A 6
  • Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
    Ge  A 6
  • Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
    Ge  A 6
  • Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
    Ge  A 6
  • Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
    Re  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: