Syfte

-Se kopplingen till Lgr 11.

Kunskapskrav

Du som elev ska utveckla förmågan att

• deltaga i diskussioner om historiska källor
• känna till betydelsen av upptäcktsresorna
• känna till betydelsen av medeltidens handel tex Hansan
• känna till reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa
• känna till hur 1500- talet kan avläsas i våra dagar tex genom våra traditioner
• känna till händelser och personer fram till och med Vasatiden

Centralt innehåll

-Se koppling till Lgr 11.

Hur ska eleven lära?

• -Läsa, lyssna, skriva,
• -Filmer och videoklipp
• -Kronologi (tidslinje)
• -Lärarledda lektioner
• -Lärobok, Upptäck historia
• -Digitala läromedel
• -Kartboken och digitala kartor
• So-glosor, begrepp

Bedömning;Vad ska bedömas?

-Känna till händelser och personer till och med Vasatiden.

-Känna till Hansans betydelse för handeln i Östersjöområdet.

-Känna till något om upptäcktsresorna och dess betydelse för Europa tex Columbus.

-Känna till reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

Hur ska det bedömas?

- Genom kontinuerlig bedömning via dialoger och diskussioner i undervisningen samt i utförande av olika arbetsmoment.

När ska det bedömas?

Läsåret 2017/2018

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

  Hi  4-6
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

  Hi  4-6
• Den svenska statens framväxt och organisation.

  Hi  4-6
• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.

  Hi  4-6
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

  Hi  4-6
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

  Hi  4-6
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

  Hi  4-6
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  4-6