Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Decimaltal, åk 6 ht 2016
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/846882601_1340179470918_scaled.png
Skapad 2016-08-18 12:16
i Västerbergsskolan Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
6
Matematik
Vecka 34-37 I det här området repeterar vi och fördjupar våra kunskaper kring tal. Vi ska jobba vidare med decimaltal och hur man räknar med decimaltal.
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
Det här ska du som elev lära dig
Efter avslutat arbetsområde ska du kunna:
- förstår vad som menas med ett decialmtal
- storleksordna decimaltal
- multiplicera och dividera med 10, 100 och 1000
- räkna med överslagsräkning
- räkna med kort division
- hela tal
- decimaltal
- tiondel
- hundradel
- tusendel
- decimal
- decimaltecken
Det här ska du göra:
Eget arbete:
Matteboken (s 8-23, samt 24-29 eller 30-35)
www.nomp.se (storleksorna tal, längd)
www.mattemastaren.se (6A taluppfattning)
Läxor:
Varje vecka får du en läxa kring de moment vi behandlat i skolan
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Positionssystemet för tal i decimalform.
- Taluppfattning och tals användning Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
Vi kommer att bedöma...
Jag kommer att bedöma hur du hanterar de matematiska begrepp vi behandlat, dina metoder, din resonemangs- och kommunikationsförmåga samt din problemlösningsförmåga. Se matris.
Vi kommer att har prov i v. 37
Matriser
Matematik Västerbergsskolan 4-6
| Lägre | > | > | Högre | |
|---|---|---|---|---|
|
Begrepp
Förmågan att beskriva, använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp.
|
Du har ännu inte visat din förmåga inom detta område.
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt fungerande sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
|
|
|
Du har ännu inte visat din förmåga inom detta område.
|
Du kan även beskriva olika matematiska begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer, t.ex. symboler, konkret material eller bilder, på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan även beskriva olika matematiska begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer, t.ex. symboler, konkret material eller bilder, på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du kan även beskriva olika matematiska begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer, t.ex. symboler, konkret material eller bilder, på ett väl fungerande sätt.
|
|
Metoder
Förmågan att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
|
Du har ännu inte visat din förmåga inom detta område.
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med gott resultat.
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med mycket gott resultat.
|
|
Alternativa metoder
|
Du har ännu inte visat din förmåga inom detta område.
|
Du kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Du kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Du kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.
|
|
Resonemang
Förmågan att föra och följa matematiska resonemang.
|
Du har ännu inte visat din förmåga inom detta område.
|
Du kan växla mellan olika uttrycksformer samt föra och följa enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
Du kan växla mellan olika uttrycksformer samt föra och följa utvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
Du kan växla mellan olika uttrycksformer samt föra och följa välutvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
|
Rimlighet
|
Du har ännu inte visat din förmåga inom detta område.
|
Du för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen.
|
Du för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen.
|
Du för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen.
|
|
Kommunikation
Förmågan att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
|
Du har ännu inte visat din förmåga inom detta område.
|
Du kan i redovisningar och samtal föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
Du kan i redovisningar och samtal föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
Du kan i redovisningar och samtal föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Redovisa uträkningar
|
Du har ännu inte visat din förmåga inom detta område.
|
Du beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du beskriver tillvägagångssätt på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du beskriver tillvägagångssätt på ett väl fungerande sätt.
|
|
Problemlösning
Förmågan att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder.
|
Du har ännu inte visat din förmåga inom detta område.
|
Du kan formulera och lösa enkla problem på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Du kan formulera och lösa enkla problem på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
|
Du kan formulera och lösa enkla problem på ett väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
