Ämnen:
Biologi
·
Årskurs:
7 - 9
Genetik, genteknik och Evolution (JLT)
Tunabergsskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 4 februari 2020
Genetik, genteknik och evolution är kanske de allra mest spännande delarna av biologin just nu. De kunskaper och metoder som vetenskapen har tagit fram för att avläsa, förändra och kopiera arvsanlagen hos alla levande varelser bjuder på både fascinerande möjligheter och skrämmande hot. I detta område kommer du arbeta med frågor som: Varför är du den du är? Hur förs arvet vidare? Varför kan man få ett sjukt barn fast man som förälder är frisk?
Förmågor i fokus:
- använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle.
- använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
Det här kommer vi att arbeta med i undervisningen:
Vi kommer att jobba med cellen och dess uppbyggnad för att sedan fokusera på DNA't, varför vi ser ut som vi gör och vad som kan hända vid mutationer. Lektionerna varvar med genomgång, filmklipp, eget arbete och diskussioner. Du kommer sedan skriva ett arbete om genteknik (GMO eller kloning) där du visar att du kan ta ställning till tekniken samt diskutera och resonera kring för- och nackdelar med denna.
Vad du ska kunna (efter avslutat arbetsområde):
Första delen av detta arbetsområde kommer fokuseras på genetik och avslutas med ett prov. Efter denna del är slut ska du visa att du kan:
- beskriva några av cellens organeller och deras funktion
- beskriva några likheter och skillnader mellan växt- och djurcellen
- beskriva vad en stamcell är och vad dessa kan användas till
- kunna förklara vad kromosomer, DNA och gener är samt deras funktion
- kunna förklara hur DNA är uppbyggt
- Kunna beskriva hur vanlig celldelning går till
- Kunna beskriva hur reduktionsdelning går till samt förklara vad som är speciellt med detta
- Kunna ge exempel på egenskaper som är ärvda (anlag) samt egenskaper som utvecklas till följd av miljön
- Förklara skillnaden mellan dominanta och vikande anlag och ge några exempel
- Kunna räkna ut sannolikheten för att en egenskap ärvs genom att göra korsningsscheman
- Redogöra för vad en mutation är, hur den uppkommer och exempel på vad den kan orsaka
- kunna ge exempel på och berätta om någon genetiskt ärftlig sjukdom
- Kunna förklara hur proteintillverkningen i cellen går till
Efter genetikdelen gör vi ett kort avsnitt om evolution där du ska kunna:
- ge exempel på hur miljön påverkar evolutionen.
- ge exempel på hur nya arter uppkommer.
- redogöra för livets utveckling på vår jord.
Hur får du visa dina kunskaper:
- aktivt deltagande i klassdiskussioner
- skriftligt prov
- skriftlig diskussionsuppgift
Bedömning:
se matris
Veckoplanering:
|
Vecka |
Lektion 1 |
Lektion 2 |
|
6 |
(Labprov kemi)
|
Introduktion: arbetsområden, bedömning, förväntningar
Cellen: växtcell och djurcell, cellandning
Instuderingsfrågor Cellen. S 6, 286-288, 141 i Biologi Direkt
|
|
7 |
Film stamceller, 25min: https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/sol7132
Läs artikel stamceller Diskussion i mindre grupper: stamceller, ok eller inte att forska och använda?
Gör klart instuderingsfrågor om cellen. |
Begrepp att kunna: Kromosom, DNA, gen, Replikation- kopiering av DNA
Lab: Bygga DNA S 289 + 302 i Biologi Direkt
|
|
8 |
Sportlov |
Sportlov |
|
9 |
Lab Extrahera DNA ur kiwi Öva laborativ förmåga. Repetition cellen |
Labprov genomförande och utvärdering: läs på innehållet vi arbetat med hittills. |
|
10 |
Celldelning: mitos (vanlig celldelning) och meios (rekdutionsdelning).
Arbetsblad celldelning S290 i Biologi Direkt |
Ärftlighet: dominanta och vikande anlag. Arv och miljö. Kromosomavvikelser
Korsningsscheman S292-298 i Biologi Direkt |
|
11 |
Repetition inför NP lab
Ärftlighet: dominanta och vikande anlag. Arv och miljö. Kromosomavvikelser
Korsningsscheman S292-298 i Biologi Direkt |
Nationellt prov NO- labdelen |
|
12 |
Mutationer och variationer, ärftliga sjukdomar.
S298-300 i Biologi Direkt
Proteintillverkning: studi, genomgång
Arbetsblad ”En gen arbetar” S 303 i Biologi Direkt
|
Repetition
Repetitionsfrågor |
|
13 |
Prov genetik |
Repetition inför Nationellt prov i NO Gå igenom upplägg Gamla prov Ugglans NO Öva begrepp |
|
14 |
Repetition inför Nationellt prov i NO |
Nationellt prov NO |
|
15 |
Påsklov |
Påsklov |
|
16 |
Påsklov |
Intro Bioteknik och genteknik:
1. Studiklipp genteknik 2. Biologi Direkt, läs och besvara frågor.
|
|
17 |
Genomgång av uppgiften: argumenterande text.
Påbörja informationssök
|
Informationssök
|
|
18 |
Informationssök och bestämma vilka argument du ska använda dig av. |
Skriva och lämna in argumenterande text.
|
|
19 |
Evolution |
NP SO åk9 |
|
20 |
Evolution |
NP Ma åk9 |
|
21 |
Evolution: lab naturligt urval |
Evolution rep |
|
22 |
Prov evolution |
Extra |
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Centralt innehåll (6)
Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.
Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.
Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.
Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.
