Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Muntlig framställning åk 9 HT 2016

Skapad 2016-08-18 15:04 i Västra Ramlösa skola Helsingborg
Ett arbetsområde där eleverna skall utveckla sin förmåga att kommunicera muntligt via en muntlig presentation
Grundskola 9 Svenska Svenska som andraspråk

Nu ska vi lära oss om hur det går till att hålla en muntlig framställning inför klassen! Vi kommer att ha en genomgång om vad man ska tänka på och sedan ska ni presentera ett ämne i 5-10 min och använda hjälpmedel som föremål, bilder, film, musik i din Google presentation/PP, Creaza  tex

Innehåll

Kursplan svenska

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Kopplingar till läroplan

  •  Utvecklar en språklig säkerhet i tal och skrift och kan, vill och vågar uttrycka sig i många olika sammanhang samt genom skrivandet och talet erövrar medel för tänkande, lärande, kontakt och påverkan
  •  Utvecklar förmåga att utnyttja olika möjligheter för att hämta information, tillägnar sig kunskap om mediers språk och funktion samt utvecklar sin förmåga att tolka, kritiskt granska och värdera olika källor och budskap
  • Sv
    Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv
    Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • Sv  7-9
    Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
  • Sv  7-9
    Språkbruk Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
  • Sv  7-9
    Språkbruk Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

Bedömningens inriktning

Bedömningen gäller således elevens förmåga att nyanserat och preciserat uttrycka fakta, egna åsikter, känslor, kunskaper och idéer med olika språkliga medel.

Använda ett manus/stödord. Manuset ska bestå av inledning, huvuddel och avslutning.

Använda lämplig fakta till dina bilder - tänka på upplägget (röd tråd)

Använd programledarkort.

Tänk på användningen av rösten och kroppsspråket!



Konkretisering av målen

 

Skolan skall sträva efter att varje elev:

  • Utvecklar ett rikt och väl anpassat språk och via talandet utvecklar förmågan att kommunicera med andra

  • Utvecklar sin förmåga att lyssna på andra samt diskutera och argumentera för sin åsikt

Kursplanen för svenska

Skolan skall via undervisningen i ämnet Svenska sträva efter att eleven:

  • Utvecklar sin förmåga att kommunicera muntligt och via talet formulera faktamässiga uppgifter eller egna erfarenheter och åsikter

  • Utvecklar sin förmåga att använda olika typer av källor för att hämta nödvändig information inför framställningen

Konkretisering av vad som ska bedömas

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

  • Muntligt redogöra för antingen faktamässiga uppgifter eller annan typ av muntlig presentation
  • Tala tydligt så att alla förstår vad som sägs
  • Hålla en röd tråd i presentationen som underlättar för åhörarna att hänga med
  • Använda kroppsspråket för att visa ditt engagemang
  • Använda någon typ av hjälpmedel för att göra presentationen tydlig
  • Påbörja och avsluta presentationen på ett effektfullt sätt

Undervisning

Undervisningen kommer att bestå av lärarledda genomgångar där vi tillsammans diskuterar vad en muntlig framställning bör innehålla samt hur talaren bör bete sig framför publiken. Eleverna kommer att få tid till att söka information om det de vill tala om samt tid åt att förbereda en muntlig presentation.

Matriser

Sv SvA
Muntlig framställning

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Inledning
Inledning saknas eller startar med "Jag har om..."
Inledning finns, t.ex. med en förklaring till varför ämnet valts
Inledningen är intresseväckande, t.ex. genom att en fråga ställs.
Inledningen har en personlig prägel som skapar förväntningar
Avslutning
Avslutning saknas
Ett försök till avslutning görs med lyckas inte riktigt.
Avslutningen är tydlig och alla som lyssnar förstår att det är slut och gör försök till att summera
Avslutningen är tydlig och knyter ihop och summerar alla delar av framförandet.
Röd tråd
Framförandet är oklart och saknar röd tråd.
Upplägget är enkelt och går att följa och förstå. Ett försök till att ha en röd tråd görs.
Det finns en röd tråd som gör framförandet lätt att följa.
Det finns en tydlig röd tråd och en logisk uppbyggnad - som ej behöver vara kronologisk
Kroppsspråk
Engagemanget syns inte, exempelvis inga gester.
Framförandet genomförs med försök till engagemang genom att använda enstaka gester
Engagemang i framförandet finns genom att t.ex. visa intresse för ämnet. Använder gester för att förstärka presentationen.
Kontakt med åhörare
Ingen kontakt med åhörarna. Läser innantill.
Försöker ha ögonkontakt med åhörarna men stöd i manus behövs.
Ögonkontakt med åhörarna. Behöver inte titta så mycket i manus.
Utstrålar säkerhet i kontakten med åhörarna t.ex. genom ögonkontakt med hela publiken. Manus används enbart som stöd.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: