Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Taluppfattning HT år 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/908575854_1346311510928_scaled.png
Skapad 2016-08-19 10:54
i Hannaskolan Grundskolor
unikum.net
Grundskola
4
Matematik
Vårt första arbetsområde i år 4 handlar om talsystemet, positionens betydelse och de fyra räknesätten.
Innehåll
Följande övergripande mål i Läroplanen ligger till grund för arbetsområdet
Kopplingar till läroplan
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
Följande delar ur kursplanens syfte ligger till grund för arbetsområdet:
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
Följande delar ur kursplanens centrala innehåll ska vi arbeta med:
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Rationella tal och deras egenskaper.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
Konkretiserade mål
- Kunna läsa och skriva tal inom talområdet 0 - 100 000
- Veta hur vårt talsystem är uppbyggt med olika talsorter (ental, tiotal osv)
- Kunna ordna tal efter storlek
- Kunna läsa av och sätta ut tal på en tallinje
- Kunna avgöra om ett tal är jämt eller udda
Bedömning
Både du och jag kommer att klicka i matrisen för baskunskaper, efter att du har gjort en liten diagnos.
Den nedre matrisen, med kunskapkrav, klickar bara jag i. /Renée
Matriser
Baskunskaper
|
Kan läsa tal inom talområdet 0 - 100 000
|
Kan inte
|
Osäker
|
Ganska säker
|
Helt säker
|
|---|---|---|---|---|
|
Kan skriva tal inom talområdet 0 - 100 000
|
Kan inte
|
Osäker
|
Ganska säker
|
Helt säker
|
|
Vet vad en siffra är värd som ental, tiotal, hundratal, tusental och tiotusental.
|
Kan inte
|
Osäker
|
Ganska säker
|
Helt säker
|
|
Kan ordna tal efter storlek.
|
Kan inte
|
Osäker
|
Ganska säker
|
Helt säker
|
|
Kan läsa av tal på en tallinje
|
Kan inte
|
Osäker
|
Ganska säker
|
Helt säker
|
|
Kan sätta ut tal på en tallinje.
|
Kan inte
|
Osäker
|
Ganska säker
|
Helt säker
|
|
Kan avgöra om ett tal är jämnt eller udda.
|
Kan inte
|
Osäker
|
Ganska säker
|
Helt säker
|
Kunskapskrav matematik
Dessa förmågor har du visat under det här arbetsområdet |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven
beskriver tillvägagångssätt
på ett i huvudsak
fungerande sätt och för
enkla och till viss del
underbyggda resonemang
om resultatens rimlighet i
förhållande till
problemsituationen samt
kan bidra till att ge något
förslag på alternativt
tillvägagångssätt.
|
Eleven beskriver
tillvägagångssätt på ett
relativt väl fungerande sätt
och för utvecklade och
relativt väl underbyggda
resonemang om resultatens
rimlighet i förhållande till
problemsituationen samt
kan ge något förslag på
alternativt tillvägagångssätt.
|
Eleven
beskriver tillvägagångssätt
på ett välfungerande sätt
och för välutvecklade och
väl underbyggda
resonemang om resultatens
rimlighet i förhållande till
problemsituationen samt
kan ge förslag på
alternativa tillvägagångssätt.
|
|
|
Eleven har grundläggande
kunskaper om matematiska
begrepp och visar det
genom att använda dem i
välkända sammanhang på
ett i huvudsak fungerande
sätt.
|
Eleven har goda kunskaper
om matematiska begrepp
och visar det genom att
använda dem i bekanta
sammanhang på ett relativt
väl fungerande sätt.
|
Eleven har mycket goda
kunskaper om matematiska
begrepp och visar det
genom att använda dem i
nya sammanhang på ett väl
fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
