Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Samtala och presentera
Innehåll
Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål
Konkretiserade mål.
SAMTALA
- samtala med andra om bekanta ämnen (upprätthålla samtalet)
- uttrycka och motivera dina åsikter, argumentera för något
- bemöta andras åsikter, lyssna på andras argument
REDOGÖRA MUNTLIGT
- presentera något muntligt som har inledning, innehåll, avslutning
- använda röst och kropp på lämpligt sätt när du presenterar/berättar
- använda passande bilder till din presentation
Undervisning – Genomförande och tidsplan
... Genomgångar
... Vi tittar på "Tungan rätt i mun" en tv-serie från UR om retorik.
... Vi arbetar med veckans nyhet.
... Vi samtalar om olika aktuella samtalsämnen i mindre grupp.
... Vi lyssnar på grupper som samtalar och skattar deras samtal.
... Planering och genomförande av att läsa en bilderbok för några yngre elever.
Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav
Du visar kunskaperna...
...under arbetet i klassrummet, exempelvis vid genomgångar i grupp, vid arbete enskilt eller i par.
...i samtal tillsammans med andra om olika aktuella samtalsämnen.
...vid redovisningar av olika slag.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
- Centralt innehåll
-
Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.Sv 4-6
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.Sv 4-6
Matriser
Samtala och presentera
Ny rubrikSamtala
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Samtala om ett givet ämne
|
Du säger inte så mycket när vi pratar i mindre grupper, till exempel vad du själv tycker. Du behöver stöd för att komma igång.
|
Du kan säga några olika saker om ämnet.
|
Du kan berätta på olika sätt om ett ämne, till exempel vad du vet och vad du själv tycker. Du kan framföra idéer om hur man kan lösa uppgiften tillsammans.
|
|
Ny aspekt
Lyssna
|
Ibland tänker du på annat, gör något annat eller glömmer att titta på den som pratar.
|
Du visar ofta respekt genom att lyssna.
|
Du visar alltid respekt genom att lyssna, nicka och titta uppmuntrande på den som pratar.
|
|
Ny aspekt
Prata en i taget.
|
Ibland avbryter du andra bara för att få säga det du tänker.
|
Du väntar oftast på din tur.
|
Du väntar alltid på din tur.
|
|
Ny aspekt
Ställa frågor
|
Du brukar inte ställa frågor på det dina kompisar säger.
|
Ibland ställer du frågor till dina kompisar.
|
Du ställer frågor som får samtalet att flyta på. Du försöker ställa frågor till de som inte säger så mycket
|
Ny rubrikPresentera
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Ny aspekt
Planera
|
Du är osäker på vad som skall komma i början, i mitten och i slutet när du skall planera ett samtal.
|
Du kan planera lite, men behöver hjälp för att göra en tydlig planering så att du vet vad du skall säga.
|
Du kan planera din redovisning i ett presentationsprogram. Du vet vad du ska säga i början, mitten och i slutet.
|
|
Ny aspekt
Öva
|
Du övar inte när du ska prata inför en grupp.
|
Du övar lite för dig själv, men du är inte tillräckligt förberedd.
|
Du övar för dig själv och för en kompis innan du ska berätta för en grupp. Du tar tiden så att din presentation blir lagom lång.
|
|
Ny aspekt
Röst
|
Du pratar ofta för tyst.
|
Ibland pratar du för snabbt eller för tyst.
|
Du pratar med intresse och engagemang. Du varierar din röst. Alla som lyssnar hör vad du säger.
|
|
Ny aspekt
Ögonkontakt
|
Du brukar mest titta ner på ditt papper, upp i taket eller på läraren när du pratar.
|
Du tittar oftast på de som lyssnar.
|
Du tittar över publiken då och då och har ögonkontakt med olika personer.
|
