Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik skolår 7-9 Läsår 2016-2017
Skapad 2016-08-22 09:48
i Västra Berga grundsärskola Helsingborg
unikum.net
Grundsärskola
7 – 9
Matematik
...
Innehåll
Matematik skolår 7-9
Syfte
Genom undervisningen i ämnet matematik ska du sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:
• lösa matematiska problem,
• använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
Centralt innehåll
Taluppfattning
- Hur de fyra räknesätten uttrycks och visas med hjälp av ord, konkreta material, bilder och symboler.
- Centrala metoder för de fyra räknesätten.
- Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.
Tid och pengar
- Olika sätt att mäta och uppskatta tid.
- Pengars värde och användning och hur de kan växlas.
Sannolikhet och statistik
- Hur information kan föras in och avläsas ur tabeller och diagram. till exempel busstidtabeller.
Geometri
- Mätning och uppskattning av längd, volym och massa med vanliga måttenheter.
Kunskapskrav (för år 7- 9)
Mål
Taluppfattning
- Kunna läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.
- Kunna beräkna och lösa uppgifter med hjälp av de fyra räknesätten med huvudräkning och skriftliga räknemetoder.
Tid och pengar
- Ha en grundläggande rums och tidsuppfattning och kan läsa av några klockslag av betydelse för vardagen.
- Känna igen de olika penningvalörerna och kunna göra enkla laboreringar.
- Kunna resonera om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information
Sannolikhet och statistik
- Kunna läsa av en busstidtabell i pappersform och på nätet.
- Kunna läsa tv-program.
Geometri
- Känna till enheter för längd, massa och volym.
- Kunna väga och mäta i praktiska situationer och kunna uppskatta.
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.
- Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.
- Tid och pengar Pengars värde och användning och hur de kan växlas. Digitala betalningssätt
Detta kommer bedömas - Din förmåga att...
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
- Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 100.
- Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1-10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skiftliga räknemetoder samt medverkar i att visa och uttrycka multiplikation och division.
- Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
- Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
Matriser
Matris matematik grundsärskolan
| Kunskapskrav för betyget E | Kunskapskrav för betyget C | Kunskapskrav för betyget A | |
|---|---|---|---|
|
Problemlösning
|
Du kan **medverka** i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
|
Du kan lösa problem i vardagliga situationer på ett **delvis fungerande** sätt.
|
Du kan lösa problem i vardagliga situationer på ett **väl fungerande** sätt.
|
|
Taluppfattning och tals användning
|
Du kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 100.
|
Du kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.
|
Du kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.
|
|
|
Dessutom beräknar och löser du additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1–10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder samt **medverkar** i att visa och uttrycka multiplikation och division.
|
Dessutom beräknar och löser du additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett **delvis fungerande** sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder.
|
Dessutom beräknar och löser du additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett **väl fungerande** sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder.
|
|
|
Du kan också **medverka** i att avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
|
Du kan också på ett **delvis fungerande** sätt avläsa och hämta matematisk information olika källor.
|
Du kan också på ett **väl fungerande** sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
|
|
|
Du **bidrar** också till omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar
|
Du ger också **enkla** omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
|
Du ger också **välutvecklade** omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
|
|
Tid och pengar
|
Du kan **bidra** till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
|
Du kan föra **enkla** och **till viss del underbyggda** resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
|
Du kan föra **välutvecklade** och **väl underbyggda** resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
|
|
Sannolikhet och statistik
|
Du **bidrar** till att beskriva informationen i tabeller och diagram.
|
Du beskriver informationen i tabeller och diagram på ett **delvis ändamålsenligt** sätt.
|
Du beskriver informationen i tabeller och diagram på ett **ändamålsenligt** sätt.
|
|
Geometri
|
Du uppskattar, mäter och avläsa sträckor, massor och volymer och **bidrar** till att storleksordna enheterna.
|
Du uppskattar, mäter och avläsa sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med **viss säkerhet**.
|
Du uppskattar, mäter och avläsa sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med **säkerhet**.
|
|
Ämnesspecifika begrepp
|
Du kan använda **några** ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid **bidrag** till omdömmen om olika arbetsprocesser.
|
Du kan använda **många** ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett **delvis ändamålsenligt** sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och **enkla** omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Du kan använda **många** ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett **ändamålsenligt** sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i **välutvecklade** omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
