Konkretiserade mål

I arbetet med antikens Grekland ska eleven kunna:

• beskriva samband mellan antiken och idag (kulturarv)
• använda historiskt källmaterial för att dra underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor under antiken och för då underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• föra underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften.

Undervisningen

Vi sätter oss in i tidsperioden genom att:

• se på film om antiken, läsa om antiken i lärobok, diskutera innehållet tillsammans, svara på frågor.
• diskutera t ex historiebruk utifrån filmtrailers och Flashbackinlägg om Alexander den store
• träna på att dra slutsatser om människors levnadsvillkor utifrån antika vasmålningar

Eleverna visar kunnande i avslutande muntliga gruppdiskussioner om kulturarv, samt i skriftliga uppgifter om historiebruk och tolkande av historiskt källmaterial.

Bedömning

Följande förmågor bedöms i detta arbetsområde:

• Se samband mellan tidsperioder. Här gäller det att kunna hitta samband mellan antiken och idag, men också att kunna värdera vilka samband som är mest betydelsefulla.
• Använda historiskt källmaterial. Här ska man försöka utveckla sina resonemang och koppla slutsatserna till källmaterialet på ett tydligt sätt. Man ska även utveckla sina resonemang kring hur trovärdigt källmaterialet är i förhållande till annat material.
• Diskutera historiebruk. Här är resonemangens bredd och djup avgörande.

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

  Hi  7-9
• Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  7-9
• Hur historia kan användas för att skapa eller stärka gemenskaper, till exempel inom familjen, föreningslivet, organisationer och företag.

  Hi  7-9
• Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.

  Hi  7-9
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

  Hi  7-9
• Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.

  Hi  7-9
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  7-9

Hi

Historia: Antiken