Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Favoritmatematik 1A
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2314236328_1441048449841_scaled.png
Skapad 2016-08-22 15:27
i Apalbyskolan Västerås Stad
unikum.net
Matematik utifrån vårt läromedel Favoritmatematik.
Grundskola
1
Matematik
Vi ska under hösten arbeta med matematik i många olika former.
Innehåll
Vad vi ska lära oss. Varför just detta?
Du ska få lära dig:
Taluppfattning och tals användning
- Skriva siffrorna rätt och arbeta med talen 1-12
- Naturliga tal 0-12, siffra, tal, antal
- Markera på tallinje 0-20
- Begreppen fler färre
- Tecken =,<, >
- Uppdelning av talen
- Textuppgifter
- Pengar 0-20
- Addition, talkompisar , addition med tre termer, samt på tallinje.
- Subtraktion, med två eller tre termer samt på tallinje.
- Sambandet mellan addition och subtraktion
Algebra
- Likamedtecknets betydelse
- Vilken term saknas 2+__=3
- Fortsätta ett geometriskt mönster
Geometri
- Tangram
- Rita av enkla figurer från rutsystem
Sannolikhet och statistik
- Stapeldiagram, fylla i, jämföra, samtala om resultat och slutsats
Problemlösning
- Pengar, räkna ut summan och hur mycket som är kvar.
- Göra räkneberättelser
- Formulera matematiska uttryck utifrån en räkneberättelse.
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Hur ska vi lära oss detta?
Du ska få arbeta laborativt, delta i diskussioner, spela spel samt färdighetsträna i din bok.
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
- Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
- Taluppfattning och tals användning De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
-
Taluppfattning och tals användning
- Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
- Algebra Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
- Geometri Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
- Geometri Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.
- Geometri Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
- Sannolikhet och statistik Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
- Problemlösning Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
Vad som kommer att bedömas:
I slutet av varje kapitel görs ett summativt prov. Efter detta fylls matrisen nedan i.
Det vi arbetar med under höstterminen ligger till grund för att nå följande kunskapskrav i åk 3:
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
- Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
- Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
- Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
- Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
- Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
- Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
- Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
- Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
- Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
- Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
- Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
Hur du får visa vad du kan:
I det dagliga arbetet.
Genom att göra ett prov efter varje kapitel.
Matriser
Favoritmatematik 1A
Du kan |
|||||
|
Kapitel 1
|
Sambandet mellan antal och tal 0-10
|
Talen 0, 1, 2, 3. Att känna igen antal, räkneord och siffra.
Uppdelning av talen.
|
Fler, färre, lika många
|
Lika med, mindre än, större än
|
Tallinjen
|
|---|---|---|---|---|---|
|
Kapitel 2
|
Att skriva och räkna addition
|
Talen 4, 5.Att känna igen antal, räkneord och siffra.
Uppdelning av talen.
|
Räkne-berättelser
|
Att skriva och räkna subtraktion
|
Pengar, enkronan och femkronan. Att skriva kr i addition och subtraktion
|
|
Kapitel 3
|
Talen 6,7, 8. Att känna igen antal, räkneord och siffra.
Uppdelning av talen.
|
Kommutativa lagen i addition
|
Sambandet addition och subtraktion
|
Att kontrollera subtraktion genom addition
|
Additioner och subtraktioner med flera termer
|
|
Kapitel 4
|
Talen 9, 10. Att känna igen antal, räkneord och siffra.
Uppdelning av talen.
|
Öppen utsaga,
Vilken term fattas?
|
Tiokompisar
|
Att skriva additioner och subtraktioner
|
Sambandet mellan uppdelning och vilken term som fattas.
|
|
Kapitel 5
|
Talen 11, 12 och deras uppdelning
|
Diagram. Att göra och tolka.
|
|
|
|
|
Blandat
|
Mönster
|
Tangram
|
Rita av enkla figurer
|
Problem-lösning
|
Huvud-räkning
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
