Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hållfasthet och material ht-16
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2301285161_1439294667757_scaled.png
Skapad 2016-08-23 08:28
i Kvarnbyskolan Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
7
Teknik
I detta avsnittet ska vi lära oss om hur material och form påverkar ett föremåls hållbarhet. Vi ska även titta på material och hur de framställs och tas om hand efter användning.
Innehåll
Under denna termin kommer vi arbeta med hållfasthet. Tekniklektionerna hålls i hel- och halvklass. På halvklasserna kommer ni arbeta praktiskt med att utforma olika konstruktioner medan vi på helklasserna kommer arbeta teoretiskt med genomgångar, instuderingsfrågor och gruppdiskussioner.
Uppgifter
-
Hållfasthet och material s.3
-
Hållfasthet och material s.4
-
Hållfasthet och material s.4
-
Hållfasthet och material s.3
-
Hållfasthet och material, järn
-
Hålfasthet och material, järn
-
Hållfasthet och material, papper
-
Hållfasthet och material, plast
-
Hållfasthet och material, plast
-
Pallen
-
Hållfasthet och material, papper
-
Pallen
-
Hållfasthet och matrerial, papper
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner, till exempel armering och balkformer.Tk 7-9
-
Bearbetning av råvara till färdig produkt och hantering av avfall i någon industriell process, till exempel papperstillverkning och livsmedelstillverkning.Tk 7-9
-
Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet vid val av material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och tillämpningar av ett antal nya material.Tk 7-9
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 7-9
-
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.Tk 7-9
-
Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.Tk 7-9
-
Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Samspel mellan människa och teknik samt människans möjligheter att skapa tekniska lösningar som bidrar till hållbar utveckling.Tk 7-9
-
Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel.Tk 7-9
Matriser
Teknik kunskapskrav år 7-9
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Konstruktioner
|
Har ännu ej nått godkänd nivå.
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
|
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
|
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
|
|
Teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten
|
Har ännu ej nått godkänd nivå.
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller.
|
|
Föra arbetsprocessen framåt
|
Har ännu ej nått godkänd nivå.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Dokumentation av arbetet
|
Har ännu ej nått godkänd nivå.
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
|
|
Konsekvenser av tekniska lösningar
|
Har ännu ej nått godkänd nivå.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
