Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

sagotema åk 2 ht 2016

Skapad 2016-08-23 14:33 i Främbyskolan Falun
Vi kommer läsa olika sagor högt i klassen. Vi
Grundskola 2 Svenska
Vi kommer att läsa och skriva sagor. Vi kommer att diskutera vad som skiljer sagor från andra slags texter.

Innehåll

Det här kommer vi att arbeta med:

Vi kommer att läsa sagor högt i klassen. Det kan vara klassiska folksagor, konstsagor och sagor från olika delar av världen.

Vi kommer att diskutera vad som är speciellt för en saga, tex tretal, lyckligt slut osv.

Vi kommer att skriva egna sagor och tränar då på berättelsestrukturen, början, problem, lösning och slut.

Vi tränar på att skriva tydlig handstil och att använda stor bokstav och punkt.

Vi arbetar även med sagor på bilden och målar b la en gemensam sagoskog.

 

Det här kommer att bedömas:

- Att du skriver läsligt

- Att du använder stor bokstav och punkt.

- Att du skriver berättelser med stor bokstav och punkt.

- Att du kan berätta om något som är specifikt för sagogenren.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
    Sv  1-3
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  1-3
  • Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
    Sv  1-3
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
    Sv  1-3
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
    Sv  1-3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: