Årstider - NO/TE F-3

Under sju veckor kommer vi att arbeta med årstidsväxlingar genom praktiskt och teoretiskt arbete.

Mål

Målet med arbetet är att kunna berätta om hur naturen ändras under olika årstider och kunna göra enkla fältstudier i och om naturen.

Syfte

Syftet med undervisningen är att eleverna utvecklar sin förmåga att reflektera kring årstidsväxlingar och dess påverkan på djur och natur. 

Så här ska vi arbeta

Vi kommer att
- observera i naturen
- rita och måla bilder som beskriver naturen
- skriva texter om årstider gemensamt
- samtala om årstider, natur och djur
- titta på film om årstider, natur och djur
- tillverka eget papper

Visa vad du lärt dig/Bedömning

Du kommer att få visa vad du lärt dig genom 
- att samtala och reflektera
- att måla bilder
- skriva texter gemensamt
- sjunga sånger

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.