Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kemi åk 7 - Kemins grunder
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2474630074_1448887541918_scaled.png
Skapad 2016-08-23 15:23
i Almåsskolan Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
7
Kemi
Det här området handlar om kemins grunder. Kemi finns överallt omkring oss och handlar om alla ämnen som finns och dess egenskaper.
Innehåll
Koppling till läroplanen - förmågor & centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Syfte använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
- Syfte genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
- Syfte använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
- Kemin i naturen Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
- Kemin i naturen Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
- Kemin i naturen Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
- Kemin i naturen Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
- Kemin i vardagen och samhället Processer för att rena dricksvatten och avloppsvatten lokalt och globalt.
- Kemin och världsbilden Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
- Kemin och världsbilden Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv.
- Kemins metoder och arbetssätt Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
- Kemins metoder och arbetssätt Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.
Undervisningen (Konkretisering av läroplan)
Undervisningen planeras ihop med eleverna utifrån deras förkunskaper!
Bedömning
Redovisningssätt planeras ihop med eleverna utifrån deras förkunskaper!
Matriser
Ämnesmatris - Kemi 7-9 v2
Samtala, diskutera och ta ställningFörmåga att:
"använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle"
|
||||
|
Söka & använda information
förmåga att söka
naturvetenskaplig
information och använda olika källor samt förmåga att använda information i diskussioner, texter och andra framställningar.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang
om informationens och
källornas trovärdighet och
relevans.
Du kan använda information, på ett i huvudsak, fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och
andra framställningar med
viss anpassning till syfte
och målgrupp.
|
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och
källornas trovärdighet och
relevans.
Du kan använda information på ett fungerande sätt i
diskussioner och för att
skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
|
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang
om informationens och
källornas trovärdighet och
relevans.
Du kan använda information ett väl fungerande sätt i
diskussioner och för att
skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
|
|---|---|---|---|---|
Genomföra undersökningarförmåga att:
"genomföra systematiska undersökningar i kemi"
|
||||
|
Genomföra & planera
förmåga att genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån samt förmåga att använda utrustning säkert och fungerande i undersökningarna
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan bidra till att formulera
enkla frågeställningar och
planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Du kan använda utrustning på ett säkert och, i huvudsak,
fungerande sätt.
|
Du kan formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det efter
någon bearbetning går att
arbeta systematiskt utifrån.
Du kan använda utrustning på ett säkert och ändamålsenligt
sätt.
|
Du kan formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Du kan använda utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och
effektivt sätt.
|
Använda begrepp, modeller och teorierförmåga att:
"använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
kemiska samband i naturen och samhället"
|
||||
|
Kunskaper & resonemang
-Förmåga att visa kunskaper om materiens uppbygnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang med användning av begrepp, modeller och teorier.
-förmåga att föra resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på kemiska samband i naturen.
-förmåga att vid undersökningar av några kemikalier och kemiska processer som används i vardagen och samhället kunna beskriva och förklara kring energiomvandlingar och materiens kretslopp.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan visa kunskaper genom att ge exempel och
beskriva dessa, med viss
användning, av kemins
begrepp, modeller och
teorier.
Du kan föra enkla och, till viss del, underbyggda resonemang och visar då på enkelt identifierbara kemiska samband.
Du kan beskriva enkelt
identifierbara samband och ger exempel på
energiomvandlingar och
materiens kretslopp.
|
Du kan visa kunskaper genom att förklara
och visa på samband inom
dessa med relativt god
användning av kemins
begrepp, modeller och
teorier.
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och visar då på förhållandevis komplexa kemiska samband.
Du kan beskriva komplexa
samband och förklarar och visar på samband mellan energiomvandlingar och
materiens kretslopp.
|
Du kan visa kunskaper genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och visar då på komplexa kemiska samband.
Du kan beskriva komplexa
samband och förklarar och
generaliserar kring
energiomvandlingar och
materiens kretslopp.
|
|
Naturvetenskapliga upptäckter
förmåga att beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan ge exempel och beskriva några upptäckter
|
Du kan förklara och visa på samband mellan några upptäckter
|
Du kan förklara och generalisera kring några upptäckter
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
