Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Nya ämnen bildas - klass 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/skolor/xmatrisskola44/asavangendal/1471976532774_unknown.jpeg
Skapad 2016-08-23 19:58
i Wallbergsskolan Grundskolor
unikum.net
Grundskola
F
Kemiska reaktioner? Ingenting du går och funderar över varje dag kanske. Men världen är full av kemiska reaktioner. De håller på hela tiden, i oss och runt omkring oss.
Innehåll
Vi kommer att arbeta med området vecka 48-49.
Du kommer att utveckla din förmåga att...
- använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle
- genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
- använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Du kommer att lära dig...
- Förklara hur en kemisk reaktion går till
- Ge exempel på några kemiska reaktioner
- Hur fotosyntesen fungerar - en av de viktigaste kemiska reaktionerna på jorden
- Vattnets väg från fast form ...till flytande... till gas...och tillbaka igen
Så här kommer vi att arbeta...
- gemensamma genomgångar med enskilda anteckningar
- titta på film och svara på frågor under tiden
- genomföra experiment - skriva labbrapport
- skapande uppgift
Vi kommer att samtala om följande begrepp...
- atom
- molekyl
- grundämne
- kemisk reaktion
- fotosyntes
- smälter
- avdunstar
- kondenserar
- stelnar
Så här ska du visa vad du har lärt dig...
- I samtal om kemiska reaktioner använder du naturvetenskapliga begrepp och kan förklara dem
- Med hjälp av bildstöd ska du skriva egna texter som förklarar hur kemiska reaktioner går till, fotosyntesen samt vattnets olika former.
Matriser
Kopia av Kunskapskrav NO - åk 4, Wallbergsskolan (2016)
Genom undervisningen i ämnet NO ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
||||
| Har arbetat med | Visar grundläggande kunskaper | Visar goda/relativt utvecklade kunskaper | Visar mycket goda/välutvecklade kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Laborativt arbete
|
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
Utrustning
|
|
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Kemiska samband, materia
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp.
|
|
Kemiska samband, luft och vatten
|
|
Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes.
|
Eleven kan även föra utvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes.
|
Eleven kan även föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
