Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik åk 3, kap 1, v.34 - 38
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2313555893_1441019842963_scaled.png
Skapad 2016-08-24 06:30
i Bruksskolan Munkedal
unikum.net
I det här kapitlet lär du dig att dela upp tal på olika sätt, multiplikation och division med 2 och 4, olika sätt att visa naturliga tal samt om matematikens historia.
Grundskola
3
Matematik
I det här kapitlet lär du dig;
- att dela upp tal på olika sätt,
- multiplikation och division med 2 och 4,
- olika sätt att visa naturliga tal samt
- om matematikens historia.
Innehåll
Syfte:
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll:
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
- Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
-
Taluppfattning och tals användning
- Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
- Algebra Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
- Geometri Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
- Samband och förändringar Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
- Problemlösning Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
Arbetssätt:
- genomgångar i hel- och halvklass
- samtal om räknesättens samband
- prova på att använda talsystem från matematikens historia
- laborationer i par, grupp och helklass
- redovisa lösningsstrategier för varandra
- arbete i lärobok
Kunskapskrav åk 3:
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
- Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
- Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
- Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
- Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
- Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
- Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
Bedömning:
Du ska visa att du kan
- dela upp tal på olika sätt ex: 40= 10+10+10+10, 4X10 eller med en bild
- multiplicera och dividera med 2 och 4
- visa naturliga tal på olika sätt ex: med pengar, centimoklossar
- tolka en tabell med olika talsystem från matematikens historia
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
