Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Idrott och Hälsa Åk: 4-6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/922777782_1347214087829_scaled.png
Skapad 2016-08-24 13:30
i Borrby skola Simrishamn
unikum.net
Övergripande Lpp över ämnet Idrott & Hälsa i år 4-6.
Grundskola
4 – 6
Idrott och hälsa
I ämnet Idrott & Hälsa ingår många olika moment. Här kan du läsa om vilka delar vi kommer att beröra i årskurs 4-6.
Innehåll
Det här står i läroplanen att man ska lära sig
Kopplingar till läroplan
- Syfte röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
- Syfte planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
- Syfte genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
- Syfte förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.
Ämne
Idrott och hälsa
Det här ska du visa att du kan
Under mellanstadiet är vet viktigt att
- lära sig att anpassa sina rörelser till takt och rytm i rörelser till musik och i danser
- lära sig orientera i kända miljöer med hjälp av kartor
- känna till regler och rutiner för idrottssalen och omklädningsrummet.
- lära sig att balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge
- utveckla förståelse för samband mellan fysisk aktivitet och hälsa
-
- utveckla intresset för att vara ute i naturen
- utveckla intresset för att vara fysiskt aktiv
- lära sig att delta i lekar, spel och idrotte
Så här ska vi arbeta
- olika lekar, spel och idrotter i natur och utemiljö samt i idrottssalen
- orientering i närmiljön med hjälp av kartor och kartor uppbyggnad och symboler
- rörelseövningar i kombination med gymnastikredskap och andra redskap
- skadeförebyggande till exempel genom uppvärmning och stretching
- takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik
- rättigheter och skyldigheter i naturen enl allemansrätten
- simning i mag- och ryggläge
- Badvett och hantering av nödsituationer vid vatten
- samtala om olika fysiska aktiviteter, levnadsvanor mm.
- säkerhet och hänsynstagande
- Kroppsliga och mentala effekter av några olika träningsformer
Detta kommer jag att bedöma
- din förmåga att anpassa rörelser till aktiviteten
- din förmåga att delta i lekar, spel och idrotter
- din förmåga att röra dig i takt till musik
- din fömåga att vara ute i naturen och anpassa dig till olika förhållanden (t.ex. väder) och allemansrättens regler
- din förmåga att orientera
- din simkunnighet
- din förmåga att resonera om hur olika fysiska aktiviteter påverkar hälsan
- din förmåga att hantera säkerhet och hänsynstagande vid träning, lek, spel, idrott, natur och utevistelser
- din förmåga att visa och ge enkla beskrivningar om hur man förebygger skador vid träning
- din kunskap om hur man hanterar nödsituationer vid vatten
Matriser
Bedömningsmatris för Idrott & Hälsa, år 4-6
Matris över kunskapskrav i slutet av årskurs 6 i Grundskolan...Genom undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
|
|||||
| På väg | Grundläggande kunskaper | Relativa goda kunskaper | Mycket goda kunskaper | Ej genomfört moment | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang
|
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innehåller sammansatta rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innehåller sammansatta rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innehåller sammansatta rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten.
|
|
|
Röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang
|
|
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt och rytm.
|
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt och rytm.
|
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser väl till takt och rytm.
|
|
|
Röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang
|
|
Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.
|
|
|
|
|
Planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på på hälsa, rörelse och livsstil
|
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
|
|
Genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer.
|
|
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
|
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med relativt god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
|
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
|
|
|
Genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer.
|
|
Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
|
|
Förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.
|
|
Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
|
|
Förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.
|
|
Dessutom kan eleven hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.
|
Dessutom kan eleven hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.
|
Dessutom kan eleven hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
