Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Universum
Under 4 veckor kommer vi att arbeta med universum i fysik. Vi kommer att ta reda på hur universum är uppbyggt och har utvecklats, hur stjärnor föds, lever och dör samt fundera över om det finns liv på andra planeter.
Innehåll
Konkreta mål
Syftet med undervisningen är att du ska få kunskap om och förståelse för hur det egentligen ser ut i universum. Hur människans uppfattning om universum har utvecklats. Hur skapades allt? När och hur det gick till? Du skall få kunskap om stjärnor, Big Bang, svarta hål och universums oändlighet. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om naturen och människan utifrån egna upplevelser och aktuella händelser.
Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med fysikens begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur dessa utvecklas i samspel med erfarenheter från undersökningar av naturen och människan.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Fysiken och världsbilden Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
- Fysiken och världsbilden Aktuella forskningsområden inom fysik, till exempel elementarpartikelfysik och nanoteknik.
- Fysiken och världsbilden Naturvetenskapliga teorier om universums uppkomst i jämförelse med andra beskrivningar.
- Fysiken och världsbilden Universums utveckling och atomslagens uppkomst genom stjärnornas utveckling.
- Fysiken och världsbilden Universums uppbyggnad med himlakroppar, solsystem och galaxer samt rörelser hos och avstånd mellan dessa.
Undervisning
För att nå dessa mål kommer vi att ha genomgångar, se på film, läsa faktatexter, diskutera.
Bedömning
Bedömning kommer att ske kontinuerligt under arbetsområdet samt vid dessa tillfällen
- små skriftliga prov
- muntligt seminarium i mitten av arbetsområdet.
- redovisning av fördjupning vid arbetsområdets slut
Följande förmågor kommer att bedömas
Din förmåga att förstå och använda fysikaliska begrepp
Din förmåga att granska och presentera information om området.
Din förmåga att samtala om och diskutera frågor som rör området.
Fördjupningsuppgift
Fördjupningsuppgiften är enskild och kan redovisas på valfritt sätt. Du väljer en av nedanstående uppgifter:
- Beskriv hur någon upptäckt eller uppfinning bidragit till att vår kunskap om universum, vår värlsbild och vårt sätt att leva förändrats.
- Förklara hur något i universum har bildats och utvecklats.
- Naturvetenskapen har teorier om hur universum har bildats och utvecklats från Big bang till nutid. Förklara vilka bevis den grundar sig på.
- Kunskapen om universum utvecklas hela tiden genom forskning. Beskriv något forskningsområde inom astronomi som du själv tycker är intressant och förklara vad forskningen går ut på och varför du tycker det är intressant.
Begrepp
Här är de begrepps som ni ska ha kunskap om. Det kan komma fler begrepp under som vi arbetar.
Dygn
Månad
Solförmörkelse
Månförmörkelse
Asteroid
Komet
Meteor
Atom
Proton
Elektron
Atomnummer
Masstal
Isotop
Fission
Fusion
Stjärna
Galax
Ljusår
Svart hål
Nebulosa
Supernova
Big bang
Himlakropp
Vintergatan
Mörk materia
Ev: heliocentrisk och geocentrisk världsbild
Matriser
Fy 7-9 - Universum
Kunskapskrav i slutet av åk 9: |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Begrepp
|
Du har grundläggande kunskaper om universums uppbyggnad och utveckling och visar det genom att ge exempel och beskriva med viss användning av fysikens begrepp
|
Du har goda kunskaper om universums uppbyggnad och utveckling och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp
|
Du har mycket goda kunskaper om universums uppbyggnad och utveckling och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp
|
|
Modeller
|
Du har grundläggande kunskaper om universums uppbyggnad och utveckling och visar det genom att ge exempel och beskriva med viss användning av fysikens modeller
|
Du har goda kunskaper om universums uppbyggnad och utveckling och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens modeller
|
Du har mycket goda kunskaper om universums uppbyggnad och utveckling och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens modeller
|
|
Teorier
|
Du har grundläggande kunskaper om universums uppbyggnad och utveckling och visar det genom att ge exempel och beskriva med viss användning av fysikens teorier
|
Du har goda kunskaper om universums uppbyggnad och utveckling och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens teorier
|
Du har mycket goda kunskaper om universums uppbyggnad och utveckling och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens teorier
|
|
Naturvetenskapliga upptäckter
|
Du kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor
|
Du kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor
|
Du kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor
|
|
Att använda och granska källor
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig
information och använder då olika källor
och för enkla och till viss del underbyggda
resonemang om informationens och källornas
trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information
och använder då olika källor och för utvecklade
och relativt väl underbyggda resonemang
om informationens och källornas trovärdighet
och relevans.
|
Eleven kan
söka naturvetenskaplig information och använder
då olika källor och för välutvecklade och
väl underbyggda resonemang om informationens
och källornas trovärdighet och relevans.
|
|
Att använda information
|
Eleven kan använda
informationen på ett i huvudsak fungerande
sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter
och andra framställningar med viss anpassning
till syfte och målgrupp.
|
Eleven kan använda informationen
på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner
och för att skapa utvecklade texter och
andra framställningar med relativt god anpassning
till syfte och målgrupp.
|
Eleven kan använda informationen på ett väl
fungerande sätt i diskussioner och för att skapa
välutvecklade texter och andra framställningar
med god anpassning till syfte och målgrupp.
|
