👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Bildspelet "Förmågan att tolka slöjdföremåls uttryck"
Planering av lampetten.
Eleven ska motivera sina val. färg, form och symboler i loggboken och för klassen.
Genomgång såglåda, hyvel och kontursåg.
Eleven skriver i sin loggbok och klistrar in nya verktyg i sin verktygslista.
Genomgång skruvning.
Eleverna skruvar ihop sina lampetter med stöd av instruktionsfilmen och kamraters hjälp.
Eleven skriver i sin loggbok och klistrar in nya verktyg i sin verktygslista.
Genomgång målarrum.
Eleverna målar sina lampetter.
Genomgång Ljusmanschett. Eleverna tillverkar ljusmanschetter med stöd av instruktionsfilmen och kamraters hjälp.
Eleven skriver i sin loggbok och klistrar in nya verktyg i sin verktygslista.
Genomgång ljuspipa och mässingens egenskaper. Eleverna tillverkar en ljuspipa med stöd av instruktionsfilmen och kamraters hjälp.
Eleven skriver i sin loggbok och klistrar in nya verktyg i sin verktygslista.
Genomgång montering av ljuspipa, tavelhängare och hur man skär, slipar och monterar spegeln.
Eleven skriver i sin loggbok och klistrar in nya verktyg i sin verktygslista.
Eleverna gör uppgiften "two stars and a wish" samt tolkar uttrycket på kamratens lampett.
|
||||
På väg
|
Enkelt
|
Utvecklat
|
Välutvecklat
|
|
---|---|---|---|---|
Förmågan att formge och framställa föremål
|
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa
enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och
framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och
framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Förmågan att använda handverktyg, redskap och maskiner
|
|
I arbetet med några
hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på
ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet
med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap
och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet
med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap
och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
Förmåga att ge omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
|
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat
slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har
påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har
påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Förmågan att tolka slöjdföremåls uttryck och resonera om symboler,färg, form och material.
|
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för
då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck
och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck
och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Förmåga att utveckla egna idéer.
|
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéermed hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer
med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla
idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven
själv har sökt upp.
|