Tidsplan 8-10 x 80min

Lektion 1

Bildspelet "Förmågan att tolka slöjdföremåls uttryck"

Planering av lampetten.

Eleven ska motivera sina val. färg, form och symboler i loggboken och för klassen.

Lektion 2

Genomgång såglåda, hyvel och kontursåg.

Eleven skriver i sin loggbok och klistrar in nya verktyg i sin verktygslista.

Lektion 3

Genomgång skruvning.

Eleverna skruvar ihop sina lampetter med stöd av instruktionsfilmen och kamraters hjälp.

Eleven skriver i sin loggbok och klistrar in nya verktyg i sin verktygslista.

Lektion 4

Genomgång målarrum.

Eleverna målar sina lampetter.

Genomgång Ljusmanschett. Eleverna tillverkar ljusmanschetter med stöd av instruktionsfilmen och kamraters hjälp.

Eleven skriver i sin loggbok och klistrar in nya verktyg i sin verktygslista.

Lektion 5

Genomgång ljuspipa och mässingens egenskaper. Eleverna tillverkar en ljuspipa med stöd av instruktionsfilmen och kamraters hjälp.

Eleven skriver i sin loggbok och klistrar in nya verktyg i sin verktygslista.

Lektion 6

Genomgång montering av ljuspipa, tavelhängare och hur man skär, slipar och monterar spegeln.

Eleven skriver i sin loggbok och klistrar in nya verktyg i sin verktygslista.

Lektion 7

Eleverna gör uppgiften "two stars and a wish" samt tolkar uttrycket på kamratens lampett.

• Two stars and a wish

• Skruva

• Ljusmanchett

• Ljuspipa

• symboler, färger och kulturer

• Korsord

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

  Gr lgr11
• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

  Sl
• Centralt innehåll
• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

  Sl  4-6
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  4-6
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

  Sl  4-6
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  4-6
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

  Sl  4-6
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

  Sl  4-6
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  4-6
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

  Sl  4-6
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

  Sl  4-6

Sl

Bedömningsmatris Lampett