BIOLOIGI 2
Under respektive avsnitt finns det ett dokument som heter Block där delar av det centrala innehållet presenteras och hur vi arbetar med det på lektioner.
I materialet hittar du även laborationer, som vi arbetar med på speciella tillfällen.
Utöver detta hittar du en kursplanering (NA14b, NA14c) som visar vad vi kommer arbeta med vecka för vecka. Planeringen innehåller information om vilka avsnitt som bör läsas i boken.
Under kursens gång är det bra om du gör avsnittsdiagnoserna i den digitala boken. (Öppnas i Crome)
E
Eleven...
|
C
Eleven...
|
A
Eleven...
|
|
---|---|---|---|
Begrepp, modeller och teorier
|
… redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.
… använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.
… redogör utifrån något exempel översiktligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas.
… värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.
|
… redogör utförligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.
… använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.
… redogör utifrån några exempel utförligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas.
… värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.
|
… redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.
… använder dessa med säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.
… redogör utifrån några exempel utförligt och nyanserat för hur biologins modeller och teorier utvecklas. … värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med nyanserade omdömen.
|
Analys
|
… analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med tillfredställande resultat.
… formulerar i arbetet relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet enkla egna frågor.
|
… analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta situationer med tillfredställande resultat. Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. … formulerar i arbetet relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet egna frågor.
|
… analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta och nya situationer med gott resultat. Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.
… formulerar i arbetet relevanta hypoteser och formulerar med säkerhet komplexa egna frågor.
|
Experiment och fältstudier
|
… planerar och genomför i samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.
… tolkar sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.
|
… planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.
… tolkar sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.
|
… planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.
… tolkar sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser medvälgrundade och nyanserade resonemang.
|
Individ och samhälle
|
… diskuterar översiktligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
|
… diskuterar utförligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
|
… föreslår vid behov också förändringar.
… diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden.
|
Språk och kommunikation
|
… använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
|
… använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
|
… föreslår också nya frågeställningar att diskutera.
… använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
|
Källor
|
… använder dessutom olika typer av källor och gör enkla bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
… använder olika typer av källor och gör välgrundade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
… använder olika typer av källor och gör välgrundade och nyanserade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|