V

Vi utgår från cykeln och tar reda på vilken teknik som finns på den. Vi tittar på filmer och funderar över cykelns historia och hur tekniken förändrats. Vi tränar på cykelns delar och de ord och tekniska begrepp som finns på den.

Vi kommer in på några av de enkla maskinerna, hävstången, hjulet, lutande planet. Vi tittar närmare på hur kedjan överför kraften från pedalerna till bakhjulet och funderar över mekanikens gyllene regel:(Det man vinner i kraft förlorar man i väg) när man använder en cykel med växlar.

Vi pratar om återanvändning och ett hållbart samhälle. Vi lagar en gammal cykel, smörjer och lagar punkteringar och erfar därmed hävstångens effekt. Vi laborerar även med denna kraft på skolgården med hjälp av bl.a kofot, spett, hammare och skiftnyckel.

• Syfte
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

  Tk
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

  Tk
• Centralt innehåll
• Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag.

  Tk  1-3
• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  1-3
• Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.

  Tk  1-3
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.

  Tk  1-3
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

  Tk  1-3