&nbsp;
Vem/vilka:
Gruppen best&aring;r av 14 barn i &aring;ldern 1-3. P&aring; v&aring;r avdelning har vi tv&aring; hallar. Vid p&aring;- och avkl&auml;dning i hallarna delar vi upp oss i mindre grupper d&auml;r pedagogerna har tydliga och givna roller p&aring; vem som g&ouml;r vad.
Barnen befinner sig i olika proximala utvecklingszoner, som pedagogerna har identifierat och d&auml;rmed kan f&ouml;rh&aring;lla sig till.
F&ouml;r att skapa en lugn och trygg atmosf&auml;r vid utg&aring;ng och ing&aring;ng, tar pedagogerna med sig ansvarsbarn till respektive hall d&auml;r barnen ska f&aring; den tid de beh&ouml;ver f&ouml;r att kl&auml; p&aring; och av sig. Vid dessa tillf&auml;llen vill vi ocks&aring; utmana barnen i dialog.
&nbsp;
Utg&aring;ng:
N&auml;r alla barnen &auml;r p&aring;kl&auml;dda samlar vi oss vid utg&aring;ngsd&ouml;rren och g&aring;r ut.
&nbsp;
Ing&aring;ng:
Varje pedagog g&aring;r in med sina ansvarsbarn. Barnen tar av sig ytterkl&auml;derna och skor och d&auml;refter tv&auml;ttar h&auml;nderna. I hallen finns en pedagog med sin grupp, de andra grupperna v&auml;ntar tills f&ouml;rsta gruppen g&aring;r in till avdelningen.
&nbsp;
M&aring;l:
&bull;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa varandra
&bull;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga
&bull;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler
&bull;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att v&auml;rna om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande
&bull;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att ta ansvar f&ouml;r sina egna handlingar och f&ouml;r f&ouml;rskolans milj&ouml;
&nbsp;
F&ouml;rberedelser:
Vi f&ouml;rbereder barnen genom att i god tid tala om att vi ska g&aring; ut/g&aring; in.
&nbsp;
Barnen f&ouml;rbereds muntligen/bildst&ouml;d en stund innan. Vi kommer &ouml;verens med barnen vilka kl&auml;der som beh&ouml;vs ev. med st&ouml;d av bilder.
&nbsp;
Aktiviteter:
Barnen ska i m&ouml;jligaste m&aring;n n&aring; sina kl&auml;der sj&auml;lva. Pedagogerna finns i n&auml;rheten f&ouml;r hj&auml;lp och st&ouml;ttning. Vi uppmuntrar barnen att ta hj&auml;lp av varandra.
&nbsp;
Dokumentation:
Vi dokumenterar /l&auml;rloggar om barnens m&ouml;ten i hallen och reflekterar i arbetslaget kring deras utveckling.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och

Hallsituation: ut och in.

Matriser i planeringen

Uppgifter