Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Forntiden
Beskriv arbetsområdet för eleven här. Ingressen kan rama in arbetsområdet och/eller väcka elevens nyfikenhet.
Innehåll
Syfte
Du ska få lära dig om den tid i vår historia som kallas för forntiden - jägarstenåldern, bondestenåldern, bronsåldern och järnåldern.
Vi kommer att väva ihop ämnena.
Kopplingar till läroplan
- Syfte kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
- Syfte undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
- Syfte analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte söka information från olika källor och värdera dessa.
- Syfte - Biologi använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
- Syfte - Historia reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
- Syfte - Samhällskunskap reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
- Läsa och skriva Handstil och att skriva med digitala verktyg.
- Läsa och skriva Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
- Tala, lyssna och samtala Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
- Informationssökning och källkritik Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
- Material och ämnen i vår omgivning Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
- Berättelser om natur och naturvetenskap Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
- Berättelser om natur och naturvetenskap Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.
- Metoder och arbetssätt Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
- Metoder och arbetssätt Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
- Metoder och arbetssätt Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
- Att leva tillsammans Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
- Att leva i närområdet Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
- Att leva i närområdet Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
- Att leva i världen Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
- Att leva i världen Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
- Att leva i världen Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
- Att leva i världen Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.
- Att undersöka verkligheten Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
Konkretisering av mål
Du ska
-kunna namnge samt tidsordna jägarstenåldern, bondestenåldern, bronsåldern och järnåldern
-kunna beskriva och jämföra människornas bostäder, mat, kläder, redskap, vapen och gravar under de olika tidsåldrarna under forntiden
-kunna reflektera kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden
-kunna läsa och förstå enkla faktatexter och använda dig av innehållet till att svara på frågor samt skriva egna texter
-kunna med hjälp av dina faktakunskaper skriva en saga/berättelse om en person som levde under en speciell tidsperiod
-kunna göra bilder till dina texter
-känna till några fornlämningar i vår bygd
Kommer att bedöma
din förmåga
-att läsa och förstå texter som handlar om forntiden och använda dig av innehållet
-att beskriva och förklara forntiden med egna ord och bilder
-att skriva enkla faktatexter
-att skriva texter med en tydlig struktur och med en läslig handstil
-att göra bilder (illustrera) till dina texter
-att vara aktiv vid genomgångar och gemensamma diskussioner.
Arbetssätt
Vi kommer att
-läsa faktatexter/faktaböcker och svara på frågor på innehållet
-diskutera och prata kring ämnesområdet
-se på filmer
-skriva olika slags texter
-göra en egen forntidsbok
-att utforska närmiljön
Matriser
Matris för Forntiden
Forntiden |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Känna till tidsbegreppen stenåldern, bronsåldern och järnåldern och vad som kännetecknar dem. Kunna berätta något om människans vandringar, samlande och jakt samt införande av jordbruk.
|
Du känner till tidsbegreppen. Du kan kort berätta något om det du lärt dig om hur människorna under forntiden levde.
|
Du känner till tidsbegreppen och några livsvillkor för människorna på forntiden. Du berättar intresserat om människornas liv.
|
Du visar stort intresse för ämnet genom att delta aktivt på lektionerna och ställa många frågor. Du förstår faktauppgifterna och kan sätta dig in i dem.
|
|
Förmågan att jämföra och se skillnader mellan livet på Forntiden och nu. Förmågan att se likheter och skillnader mellan de olika tidsepokerna stenåldern, bronsåldern och järnåldern.
|
Du nämner några skillnader och likheter mellan nutid och dåtid och mellan de olika tidsepokerna.
|
Du nämner flera olika skillnader och likheter mellan dåtid och nutid och mellan de olika tidsepokerna.
Du relaterar historiska händelser till ditt eget liv.
|
Du visar förståelse för samband och sammanhang för livet under Forntiden. Du gör egna reflektioner kring skillnader och likheter.
|
|
Förmågan att söka och strukturera information.
|
Du tar till dig information bland annat genom att se på film, lyssna och läsa faktatexter.
|
Du bearbetar informationen till egen kunskap. Du ser vilken information som är relevant för uppgiften.
|
Du bearbetar informationen till egen kunskap. Du analyserar informationen och granskar den kritiskt.
|
|
Kunna förstå en tidslinje och begreppen dåtid, nutid och framtid
|
Du kan avläsa och göra en enkel tidslinje.
|
Du kan avläsa, förstå och göra en tidslinje.
|
Du kan avläsa, förstå och analysera en tidslinje.
T.e.x. de beslut jag tar idag kan påverka min framtid.
|
|
Framställning av bilder
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
|
|
