En statistisk undersökning som ska redovisas digitalt 23/9-16. Se bifogad fil för beskrivning. Lycka till! 
/Peter

Statistisk undersökning

Fredag 23/9 har 03d prov på statistik. I matematikboken är det främst uppgifter från första kapitlet (sid 6-35) som vi har jobbat med. Nyttigt att repetera inför provet är uppgifterna som finns till delkapitel 1.1-1.4. Jobba med uppgifterna på sid 30-31 om du vill träna mer på grunderna, vill du fördjupa dig är uppgifterna på sid 32-33 bra. Titta igenom begreppen på sid 34. 
Börja repetera i tid så att du kan komma till mig om det är något du behöver få förklarat i god tid innan provet. 

/Lycka till! 

Matteprov statistik 23/9

Pedagogisk planering &rdquo;Statistik&rdquo; 03d
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll
<ul>
<li>Tabeller</li>
<li>Avl&auml;sa och tolka diagram</li>
<li>Rita och granska diagram</li>
<li>Medelv&auml;rde, median och typv&auml;rde</li>
</ul>
&nbsp;
Prelimin&auml;r veckoplanering
<table width="779">
<tbody>
<tr>
<td width="81">
Vecka 
</td>
<td width="438">
Lektioner
</td>
<td width="260">
Uppgifter
</td>
</tr>
<tr>
<td width="81">
&nbsp;
34
&nbsp;
</td>
<td width="438">
&nbsp;
1.1 Tabeller
1.2 Avl&auml;sa och tolka diagram
&nbsp;
</td>
<td width="260">
&nbsp;
Niv&aring; 1+2 eller niv&aring; 2+3 p&aring; s. 9-11
Niv&aring; 1+2 eller niv&aring; 2+3 p&aring; s. 13-16
</td>
</tr>
<tr>
<td width="81">
&nbsp;
35
&nbsp;
</td>
<td width="438">
&nbsp;
Forts&auml;tta 1.2 Avl&auml;sa och tolka diagram
1.3 Rita och granska diagram
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="260">
&nbsp;
Niv&aring; 1+2 eller niv&aring; 2+3 p&aring; s. 13-16.
Niv&aring; 1+2 eller niv&aring; 2+3 p&aring; s. 19-22
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="81">
&nbsp;
36
</td>
<td width="438">
&nbsp;
Forts&auml;tta 1.3 Rita och granska diagram
1.4 L&auml;gesm&aring;tt
Inl&auml;mningsuppgift
&nbsp;
</td>
<td width="260">
&nbsp;
Niv&aring; 1+2 eller niv&aring; 2+3 p&aring; s. 19-22
Niv&aring; 1+2 eller niv&aring; 2+3 p&aring; s. 23-25
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="81">
&nbsp;
37
</td>
<td width="438">
&nbsp;
Inl&auml;mningsuppgift
Begrepps- och kapiteltest
</td>
<td width="260">
&nbsp;
&nbsp;
Socrative + s. 29
</td>
</tr>
<tr>
<td width="81">
&nbsp;
38
&nbsp;
</td>
<td width="438">
&nbsp;
Repetition/F&ouml;rdjupning
Inl&auml;mning statistik senast fredag.
Prov statistik 23/9.
</td>
<td width="260">
&nbsp;
Basl&auml;ger s. 30-31/H&ouml;g h&ouml;jd s. 32-33
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
Det &auml;r st&auml;ndig l&auml;xa att inte komma efter planeringen. Anv&auml;nd g&auml;rna elevens val om du k&auml;nner att du kommit efter eller beh&ouml;ver mer tr&auml;ning. Du &auml;r alltid v&auml;lkommen att s&ouml;ka upp mig &auml;ven utanf&ouml;r lektionstid om du beh&ouml;ver st&ouml;d eller undrar n&aring;got.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Syfte
F&aring; utveckla intresse samt tilltro till ditt eget t&auml;nkande och din egen f&ouml;rm&aring;ga. F&aring; se v&auml;rdet av att anv&auml;nda matematiska uttrycksformer.
&nbsp;
&Ouml;ka f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r grundl&auml;ggande begrepp samt sambandet dem emellan.
&nbsp;
Utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att formulera och l&ouml;sa problem.
&nbsp;
Genomf&ouml;rande
Under detta arbetsomr&aring;de anv&auml;nder vi oss av f&ouml;ljande arbetss&auml;tt:
<ul>
<li>L&auml;rarledda genomg&aring;ngar/diskussioner</li>
<li>Gruppuppgifter</li>
<li>Probleml&ouml;sning</li>
<li>Sj&auml;lvst&auml;ndigt arbete i Prio matematik 7 kap.1</li>
<li>&Ouml;vningsblad</li>
<li>Nomp</li>
<li>Statistisk unders&ouml;kning</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Jag kommer att bed&ouml;ma din:
&nbsp;
Probleml&ouml;sningsf&ouml;rm&aring;ga
Ett matematiskt problem &auml;r ett problem som du inte tidigare m&ouml;tt, dvs. en uppgift som &auml;r n&aring;got ny f&ouml;r dig. Jag kommer att bed&ouml;ma hur v&auml;l du l&ouml;ser matematiska problem, samt vilken metod du anv&auml;nder och hur du redovisar muntligt och skriftligt.
F&ouml;rst&aring;else av begrepp
Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda dig av och f&ouml;rst&aring; matematiska begrepp. Ett matematiskt begrepp &auml;r &rdquo;matteord&rdquo; t.ex. tabell, diagram, medelv&auml;rde, typv&auml;rde mm.
Ber&auml;kningsf&ouml;rm&aring;ga (Metod)
Ofta n&auml;r du r&auml;knar matte kan det vara uppgifter som du k&auml;nner igen, som vi har g&aring;tt igenom eller som du jobbat med tidigare. Dessa uppgifter kallas f&ouml;r rutinuppgifter. Jag kommer att bed&ouml;ma vilka metoder du anv&auml;nder n&auml;r du l&ouml;ser dessa uppgifter samt hur v&auml;l du lyckas med dina ber&auml;kningar.
Resonemang och kommunikationsf&ouml;rm&aring;ga
Till sist kommer jag &auml;ven bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att redovisa muntligt och skriftligt hur du l&ouml;st en uppgift, samt hur v&auml;l du f&ouml;ljer med i matematiska resonemang och f&ouml;r olika diskussioner fram&aring;t. Det kan du g&ouml;ra t.ex. genom att st&auml;lla fr&aring;gor eller utveckla ett resonemang som ges av n&aring;gon annan.
Bed&ouml;mningen g&ouml;rs l&ouml;pande men en stor m&ouml;jlighet att visa vad du kan &auml;r p&aring; provet v. 38, samt inl&auml;mningsuppgiften. 
&nbsp;

Statistik år 7

Matriser i planeringen

Uppgifter