Rörelse-Arbete-Effekt_Mekanisk energi

Undervisningen i ämnet fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna också utveckla förståelse för att påståenden kan prövas och värderas med hjälp av naturvetenskapliga arbetsmetoder. Isaac Newton funderade länge och väl hur det hänger ihop att månen roterar runt jorden på ungefär samma avstånd hela tiden, samtidigt som att ett äpple faller ner på marken, mot jorden. I slutet av 1600-talet redovisade han sina idéer som vi använder dem än idag.

Repetition krafter, Hastighet och acceleration, Friktion och tröghet, Fritt fall och gränshastighet, Rörelseenergi och lägesenergi, Arbete och effekt

Eleven ska kunna/förstå:

KRAFTER  (V33-34)

• vad som menas med tyngdkraft
• vad som menas med en kraft och i vilken enhet man mäter den i
• veta vad som menas med motkraft
• Vad menas med gravitation egentligen? Hur stor är en kraft och kan man se den?

RÖRELSE (V34-35)

• Vad som menas med hastighet
• kunna räkna ut medelhastigheten (s=v*t)
• känna till begreppet acceleration
• veta vad friktion är
• kunna ge exempel på när friktion påverkar en kropps rörelse
• känna till begreppet tröghet
• kunskaper kan användas, till exempel i frågor om trafiksäkerhet.
• Varför svänger en pendel? Vad är det som påverkar den?

ARBETE (V36-37)

• Kunna förklara vad som menas med arbete i fysiken
• (kunna räkna ut arbetet)
• Hur lyder "mekanikens gyllene regel" och är en gungbräda ett exempel på en lutande plan/en hävstång?

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Krafter, rörelser och rörelseförändringar i vardagliga situationer och hur kunskaper om detta kan användas, till exempel i frågor om trafiksäkerhet.
• Hävarmar och utväxling i verktyg och redskap, till exempel i saxar, spett, block och taljor.
• Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument och hur de kan kombineras för att mäta storheter, till exempel fart, tryck och effekt. Elektriska sensorer för mätning och registrering av egenskaper hos omgivningen.
• Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.

Uppgifter

Arbetssätt

Arbetssätt: • Gemensamma genomgångar • Diskussioner i grupper och i helklass • Laborationer och demonstrationer

Bedömning

Bedömningen Du kommer få möjligheter att visa dina kunskaper genom: • Deltagande i muntliga genomgångar • Deltagande under laborationer • En skriftlig labbraport • Ett skriftligt prov