<h2>M&aring;l f&ouml;r arbetet</h2>
N&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r slut ska du:
<ul>
<li>k&auml;nna till hur ett tal &auml;r uppbyggt (inledning, fakta, synpunkter/argument, avslutning).</li>
<li>k&auml;nna till vad du ska t&auml;nka p&aring; n&auml;r du f&ouml;rbereder ett tal.</li>
<li>ha diskuterat kroppsspr&aring;kets betydelse n&auml;r du talar/redovisar.</li>
<li>f&aring;tt m&ouml;jlighet att lyssna p&aring;/se n&aring;got exempel p&aring; duktiga talare.</li>
<li>ha utf&ouml;rt en argumenterande debatt mot en klasskompis.</li>
<li>klarat av att beskriva, resonera och tycka till i ett &auml;mne.</li>
<li>provat p&aring; att h&aring;lla ett tal inf&ouml;r gruppen. Du har sj&auml;lv valt ett &auml;mne, beslutat dig f&ouml;r att vara f&ouml;r eller emot n&aring;got, letat fakta och argument f&ouml;r ditt st&auml;llningstagande samt i ditt tal f&ouml;rs&ouml;kt att p&aring;verka dina &aring;h&ouml;rare att tycka som du.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetsg&aring;ng
<ul>
<li>
Genomg&aring;ng av begreppen retorik och argumentation. Varf&ouml;r &auml;r det viktigt att v&aring;ga och kunna uttrycka sina &aring;sikter och hur g&ouml;r man detta p&aring; b&auml;sta s&auml;tt?
</li>
<li>
&Ouml;vningsuppgift i grupp i ett givet &auml;mne.
</li>
<li>Enskild argumenterande uppgift. V&auml;lj ett intressant &auml;mne som du kan ber&auml;tta om. Det ska vara ett &auml;mne som du kan argumentera f&ouml;r eller emot. Din uppgift &auml;r att leta upp fakta i &auml;mnet, hitta argument f&ouml;r eller emot i &auml;mnet, f&ouml;rekomma motargument om det &auml;r m&ouml;jligt och f&ouml;rbereda ett tal. Du ska &auml;ven vara f&ouml;rberedd att svara p&aring; fr&aring;gor i &auml;mnet efter ditt tal.</li>
<li></li>
</ul>
&nbsp;
 Bed&ouml;mning
Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>delta i de olika diskussionerna i klassrummet (i hur stor utstr&auml;ckning du deltar, vad du bidrar med i samtalet, hur m&aring;nga initiativ du tar, om du hj&auml;lper till att f&ouml;ra samtalen vidare, om du st&auml;ller fr&aring;gor och ger respons till dina kamrater o s v).</li>
<li>framf&ouml;ra &aring;sikter i gruppdiskussionerna.</li>
<li>samla fakta i &auml;mnet du ska tala om.</li>
<li>presentera &auml;mnet (&ouml;gonkontakt, kroppsspr&aring;k, r&ouml;stanv&auml;ndning, engagemang, teknikanv&auml;ndning, s&auml;kerhet samt engagemang).</li>
<li>Ber&auml;tta om samt argumentera i ditt &auml;mnet.</li>
<li>strukturera ditt tal (inledning, fakta, argument, bem&ouml;tande av motargument, avslutning).</li>
<li>besvara samt bem&ouml;ta fr&aring;gor i diskussionen efter ditt enskilda tal.</li>
</ul>

Svenska

Matrisen bedömer elevernas förmåga och kunskaper att uttrycka sina åsikter, tankar och argument, såväl i skrift som i tal. 

Retorik och argumentation

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Retorik och argumentation

Matriser i planeringen

Uppgifter