Ekonomi &ndash; pedagogisk planering
Vad ska vi arbeta med?
<ul>
<li>Hur hush&aring;llens, f&ouml;retagens och det offentligas ekonomi h&auml;nger samman. Orsaker till f&ouml;r&auml;ndringar i samh&auml;llsekonomin och vilka effekter de kan f&aring; f&ouml;r individer och grupper.</li>
<li>Hur l&auml;nders och regioners ekonomier h&auml;nger samman och hur olika regioners ekonomier f&ouml;r&auml;ndras i en globaliserad v&auml;rld.</li>
</ul>
&nbsp;
Varf&ouml;r arbetar vi med detta?
En del menar att ekonomin styr allt i v&aring;rt samh&auml;lle. S&aring; l&aring;ngt beh&ouml;ver man kanske inte g&aring;, men det &auml;r helt klart s&aring; att ekonomi och pengar spelar en mycket stor roll dels i v&aring;ra liv, dels f&ouml;r hela v&auml;rlden. D&auml;rf&ouml;r &auml;r det oerh&ouml;rt viktigt med djupa ekonomiska kunskaper f&ouml;r att kunna ta bra ekonomiska beslut och kunna h&auml;nga med i samh&auml;llsdebatten, inte minst inf&ouml;r v&aring;ra demokratiska val.
&nbsp;
Hur ska vi arbeta?
Gemensamma genomg&aring;ngar, filmklipp och diskussioner, grupparbete: starta f&ouml;retag, bes&ouml;k fr&aring;n Swedbank, enskilda skriftliga reflektioner.
Varje vecka kommer att ha en kortare l&auml;sl&auml;xa (som tar upp det som vi gemensamt arbetar med under lektionerna den vecka). Denna l&auml;sl&auml;xa kommer inte att testas utan &auml;r en hj&auml;lp f&ouml;r dig i din inl&auml;rning. L&auml;s den minst tv&aring; g&aring;nger under veckan.
L&auml;splan (l&auml;ttl&auml;st inom parantes)
v. 34 s.392-395 (s. 2-4)
v.35 s. 400-402 ( s.8-9)
v.36 s. 397-399, 409 (s. 6-7 + 409 i sh-boken)
v.37 s. 396 (s.5)
v.38 s. 407-408 (s. 14-15)
&nbsp;
Vilka m&aring;l ska vi arbeta mot?
<ul>
<li>Att du l&auml;r dig faktakunskaper om hur ekonomin fungerar, b&aring;de lokalt, nationellt och internationellt och kan anv&auml;nda de i ett sammanhang.</li>
</ul>
<ul>
<li>Att du kan f&ouml;rklara ekonomiska samband (allts&aring; hur saker h&auml;nger ihop och p&aring;verkar varandra)</li>
</ul>
<ul>
<li>Att du l&auml;r dig vad viktiga ekonomiska ord betyder och kan anv&auml;nda dem p&aring; ett fungerande s&auml;tt.</li>
</ul>
<ul>
<li>Att du kan se en samh&auml;llsfr&aring;ga ur flera olika perspektiv.</li>
</ul>
<ul>
<li>Att du kan uttrycka en egen &aring;sikt och argumentera f&ouml;r den.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Hur kommer arbetsomr&aring;det att bed&ouml;mas?
Bed&ouml;mning kommer att ske kontinuerligt under veckorna men framf&ouml;rallt vid f&ouml;ljande tillf&auml;llen:
<ul>
<li>Tv&aring; l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r p&aring; viktiga ord och begrepp</li>
<li>Grupparbetet: starta f&ouml;retag</li>
<li>Enskild skriftlig reflektion p&aring; slutet</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vid bed&ouml;mningen kommer jag att titta p&aring; f&ouml;ljande kunskapskrav:
<table width="680">
<tbody>
<tr>
<td width="198">
Kunskapskrav
</td>
<td width="104">
F
</td>
<td width="132">
E
</td>
<td width="113">
C
</td>
<td width="132">
A
</td>
</tr>
<tr>
<td width="198">
Faktakunskaper om pengar och ekonomi
&nbsp;
</td>
<td width="104">
&Auml;nnu inte tillr&auml;ckliga kunskaper
</td>
<td width="132">
Grundl&auml;ggande kunskaper
</td>
<td width="113">
Goda kunskaper
</td>
<td width="132">
Mycket goda kunskaper
</td>
</tr>
<tr>
<td width="198">
F&ouml;rm&aring;ga att se orsakssamband inom och mellan strukturer
&nbsp;
</td>
<td width="104">
&Auml;nnu inte tillr&auml;ckligt utvecklade
</td>
<td width="132">
Uppt&auml;cker och beskriver enkla samband (i ett led)
</td>
<td width="113">
Uppt&auml;cker och beskriver f&ouml;rh&aring;llandevis komplexa samband (i flera led).
&nbsp;
</td>
<td width="132">
Beskriver komplexa samband (i flera led och diskuterar konsekvenser).
</td>
</tr>
<tr>
<td width="198">
F&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda ekonomiska begrepp
&nbsp;
</td>
<td width="104">
Ej fungerande
</td>
<td width="132">
I huvudsak fungerande
</td>
<td width="113">
Relativt v&auml;l fungerande
</td>
<td width="132">
V&auml;l fungerande
</td>
</tr>
<tr>
<td width="198">
F&ouml;rm&aring;ga att se p&aring; samh&auml;llsfr&aring;gor utifr&aring;n olika perspektiv och resonera kring detta
</td>
<td width="104">
&Auml;nnu inte tillr&auml;ckligt utvecklade
</td>
<td width="132">
Enkla resonemang med ett eller flera perspektiv
</td>
<td width="113">
Utvecklade resonemang d&auml;r h&auml;nsyn tas till flera perspektiv.
</td>
<td width="132">
V&auml;lutvecklade och nyanserade resonemang d&auml;r olika perspektiv diskuteras och v&auml;rderas, t.ex. utifr&aring;n dess f&ouml;ljder.
</td>
</tr>
<tr>
<td width="198">
F&ouml;rm&aring;ga att uttrycka en st&aring;ndpunkt och argumentera f&ouml;r denna.
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="104">
&Auml;nnu inte tillr&auml;ckligt utvecklade
</td>
<td width="132">
Enkla resonemang med till viss del underbyggda argument.
</td>
<td width="113">
Utvecklade resonemang och relativt v&auml;l underbyggda argument
</td>
<td width="132">
V&auml;lutvecklade resonemang och v&auml;l underbyggda argument
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Ekonomi ht 16

Matriser i planeringen

Uppgifter