Till dig som elev:

Texten som följer är riktad till eleven och bör därmed skrivas i en lättillgänglig form ("språket bör vara elevnära").

Arbetsområdet

Mål

Efter avslutat arbete ska du kunna:

• berätta om likheter och skillnader, då och nu,
• ge exempel på kända forntida byggnader och platser i Skåne,
• ge exempel på spår i naturen från istiden och forntiden,
• göra en tidslinje,
• känna till viktiga ord som dåtid, nutid och framtid, sten- brons- och järnålder.

Arbetssätt

• internet,
• böcker,
• filmer/ radioprogram
• skriva faktatexter och skapa tillhörande bilder
• estetiska uttrycksformer

Redovisningsform

Du väljer själv mellan:

• ett skriftligt häfte/bok,
• Power Point med muntligt presentation
• Kahoot,
• Story bird,
• plakat med muntlig presentation,
• skriftligt prov.

Bedömning

• berätta om likheter och skillnader, då och nu,
• ge exempel på kända forntida byggnader och platser i Skåne,
• ge exempel på spår i naturen från istiden och forntiden,
• göra en tidslinje,
• känna till viktiga ord som dåtid, nutid och framtid, sten- brons- och järnålder.

Detta visar du genom att:

• delta i samtal genom att svara på eller ställa frågor, bidra med tankar (reflektioner),
• skriva en faktatext eller genom att göra stödpunkter där du berättar muntligt om det du lärt dig,
• uttrycka dig estetiskt.

Reflektion

Till dig som lärare:

Texten i avsnittet LÄRARE är riktad till pedagoger och ska därför innehålla uttryck och termer direkt kopplade till LGR 11

Övergripande mål och riktlinjer

Beskriver undervisningens inriktning - citat från Lgr-11 kap 2

Syfte

Citat från kursplanerna Lgr-11. Här kan du som lärare hämta begreppen från kursplanerna i olika ämnen under rubriken SYFTE..

Centralt innehåll

Citat från kursplanerna Lgr-11. Här kan du som lärare hämta begrepp från de olika ämnenas kursplaner under rubriken CENTRALT INNEHÅLL.

Kunskapskrav

Citat från kursplanerna Lgr-11. Här kan du som lärare hämta begrepp från de olika ämnenas kursplaner - KUNSKAPSKRAV.

• Syfte
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  SO
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  SO
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  SO
• Centralt innehåll
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

  SO  1-3
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

  SO  1-3
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO   3
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

  SO   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3

Sv SO

Forntiden, Backaskolan, Lund